小学五年级下册数学《同分母分数加减法》教案.docVIP

小学五年级下册数学《同分母分数加减法》教课方案 小学五年级下册数学《同分母分数加减法》教课方案教课内容： 教材89，90页。 教课目的： 1．理解分数加、减法的含义，掌握同分母分数加、减法计算方法，并能正确地进行计算。 2．能与别人沟通自己的思想过程和结果。 3．能运用分数加、减法解决简单的数学识题。 教课重点： 同分母分数加、减计算方法。 教课过程： 一、导入新课 1．出示 2．揭露课题。 1）发问：猜猜今日我们研究什么？分数加减法 2）出示课题：分数加减法 3）发问：这些算式都同样吗？你能给它们分类吗？哪一类比较好做？ 4）增补课题：同分母 二、研究新知 1．发问：谁知道它们都等于怎么计算？这节课大家一同来研究： 同分母分数加减法 2．出示课本第89页教课例题1。 1）课件体现情境图。（见课本第89页） 2）提出问题。 师：爸爸和妈妈共吃了这张饼的几分之几？ （3）四人小组议论，学生自主研究用什么方法能够证明？ a．你是怎么想的？ 计算的结果是多少？（4）报告研究结果。 求两个数的和是多少，应当用加法。 b.1/8的分数单位是多少？它含有几个这样的分数单位？ 3/8的分数单位是多少？它含有几个这样的分数单位？ 一共有几个这样的分数单位？ 课件显示 同分母分数加减法教课方案（ 对于这样的计算结果，你有什么需要提示其余同学的？（5）概括同分母分数加减法计算方法。 板书：分子相加减，分母不变 3．出示课本第90页教课例题2，课件体现情境图。 师：爸爸和妈妈共吃了这张饼的几分之几？ （1）如何列式 2）3/8和1/8能直接相加减吗？为何？ 3）独立达成计算过程 4）对于它们的计算结果，要注意什么？ 4．你能用自己的话来总结同分母分数加减法的计算方法吗？ 增补板书：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减 5．自己任意找两个分母同样的分数，构成一道加法算式或许减法算式，先计算再谈谈你的计算过程和想法。 三、稳固练习 1．下边的计算对吗？请把错的更正过来。 同分母分数加减法教课方案（ 反应方式：让学生小组内沟通建议，对有疑问的提出来，集体剖析。 2．神机秒术对又巧。 同分母分数加减法教课方案（ 3．解决问题我能行。 小丽计划一天练习写30个毛笔字，实质上午达成了计 划的十五分之七，下午达成了计划的十五分之十一，你能提出什么数学识题？并解答出来。 反应方式：学生疏组作完后，指代表讲话，其余小组增补。 4．提升练习 同分母分数加减法教课方案（ 四、全课总结：经过这节课的研究学习，你有什么新的收获？ 五、作业：课本P90做一做1、2题 三年级下册美术教课方案：电脑美术 三年级下册美术教课方案：电脑美术 教课目的： 1、指导学生在Windows绘图程序中绘制简短的图案。 2、指导学生采纳Windows绘图程序进行复制、粘贴，构成一幅美丽的图案。3、指引学生经过创意和操作感觉电脑美术课的乐趣和设计制作成功的.愉悦。 教课重点： 采纳Windows绘图程序创作一幅美丽的图案（花草树木）。 教课难点： 创作方法的认识和掌握(绘图程序界面上各样工具的使用)。 教具准备：电脑演示示范作品以及电脑软硬件设备。 教课过程： 一、复习导入： 1、组织教课，保证每台电脑能够正常运转。 2、复习学过的图画程序操作方法及本课的图案知识、设计、摆列、重复等造型知识内容。 3、作品赏识（激发学生学习兴趣），并思虑：这些作品有什么特色？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？ 二、发展阶段 1、教师示范： 以清楚的演示复习图画程序界面上的各样工具的用途，就地示范电脑绘画中图案绘制、复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸等创作方法。 2、师生共同达成一些电脑绘画方法的操作。 3、学生进一步熟习软件中的各样工具。 4、学生创作。 学生采纳自己喜爱的电子画笔和颜色，经过想象与构想，利用工具箱中的各样工具设计并画出老师要求或自己想创作的形象。并依据必定的规则进行复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸的操作，制作出拥有必定内容的图案。 作业要求：勇敢、自由地创意和绘制。 5、学生作业点评 学生达成作业后，在屏幕上相互评论、赏识，并评出最有创意的作品。 三、整理整理 指导学生依据正确的步骤安全地封闭电脑，整理桌面、地面。 四、课后拓展 二年级数学下册第二单元第二课时的教课方案设计 二年级数学下册第二单元第二课时的教课方案设计 【教课内容】 教科书第23页的例3。 【教课过程】 一、创建情形，引出新课 1、提出问题 （多媒体出示例3的情形图） 教师：从图上你获取了哪些信息？ 学生可能回答： 学生1：我知道了三峡大坝全长2300米。 学生2：我知道了地道长3千米。 教师：你想提哪些数学识题？ 学生：我想知道“三峡大坝”与“地道”谁长？ 教师：如何比“三峡大坝”与“地道”的长短呢？ 2、合作沟通 先让学生独立