高考语文复习：《古诗词鉴赏专项》教学设计.docxVIP

教学设计一 一、课题名称（学习任务名称） 《古诗词鉴赏专项》 授课时间 年 月 1 日 课时（或上课用时 分钟） 2课时 二、教学目标 知识目标：通过诵读古诗词活动，帮助学生积累古诗词，充分感受古诗词的韵律美、语言美、意境美，提高学生朗诵古诗词的水平。 2.能力目标：理解诗歌意象，梳理作品脉络，把握作品的内容和主旨；学会联系诗歌创作的时代背景及诗人的人生经历欣赏诗人的代表作品。 3.素质目标：通过参与活动，提高学生自觉学习古诗词的兴趣，培养学生的团结协作精神及热爱祖国语言文字的情感。 4.思政目标： 了解中国特色社会主义现代化建设常识。知道中国共产党是中国特色社会主义的领导核心，学会运用马克思主义观点发现问题、分析问题、解决问题。 三、教学重点难点及突破方法 【教学重点】 　　把握关键词语及诗句的内涵，了解诗歌的内容和主旨；联系诗歌创作背景及诗人的人生经历欣赏诗歌。 【教学难点】 　　1、全面领会并用恰当的语言准确概括诗词意境及所用的艺术手法。 　　2、通过对古诗词分析鉴赏提高学生的古诗词鉴赏能力。 四、教学策略（方法）与学法设计 讲授法、谈论法、演示法 五、教学准备 多媒体教室、PPT课件、自主练习册、课本、笔记本 六、教学过程设计 课前： 课前任务，准备带有颜色的古诗句。 结合优美的诗歌作品进行赏析指导；培养学生自主赏析和合作探究能力，使其能对诗歌进行多元化的富有创意的解读，引导学生在形式多样的活动中学习语文，学会合作。 课中： 教学环节与时间分配 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 课前导入 （欣赏音乐） 5分钟 走进古典诗歌，就是走进了一个神奇的境界。在古典诗歌的清芬中，我们的前人会从一张张薄薄的书页中立起，踏着秦砖汉瓦，穿越唐山宋水，衣袂飘飘地沿着字里行间向我们走来。 然而，由于种种原因，我们对古典作品的解读和鉴赏总是存在着一定的障碍。 在我们眼中，古诗仿佛是一枚好吃的坚果，虽然我们知道那里面的果仁儿是有营养的，但我们却无法突破那坚硬的语言外壳。诗歌鉴赏真的就像大家想象的那么困难么？ 是否有法可依？ 观看ppt课件，听古诗音乐材料，同学们欣赏了几段优美的音乐，你发现这些歌曲有什么共同点（歌词都是古诗） 调动学生课堂的积极性，回归课堂，并在活动中，充分感受古诗的美，提高学生学习古诗词的兴趣。 主实践，互动感知 20分钟 第一关。古诗万花筒 A组：下面四句古诗含有四种花，你能说出吗？ 1、忽如一夜春风来，千树万树（ ）开。 2、借问酒家何处有，牧童遥指（ ）村。 3、梅子金黄杏子肥，麦花雪白（ ）稀。 4、竹外（ ）三两枝，春江水暖鸭先知。 B组题：填一种动物名称 ①月黑（ ）飞高，单于夜遁逃。 ②意欲捕鸣（ ），忽然闭口立。 ③小荷才露尖尖角，早有（ ）立上头。 ④两个黄鹂鸣翠柳，一行（ ）上青天。 C组题：填上表示方位的词 1．故人（）辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 2．王师（）定中原日，家祭无忘告乃翁 3．儿童散学归来早，忙趁（）风放纸鸢。 4．遗民泪尽胡尘里，（）望王师又一年。 D组题：请你填上重叠的词 1．（ ）原上草，一岁一枯荣。 2．小荷才露（ ）角，早有蜻蜓立上头。 3．梅子黄时（ ）晴，小溪泛尽却山行。 4. 留连戏蝶（ ）舞，自在娇莺（）啼。 E组题：填颜色的词 （1）停车坐爱枫林晚，霜叶___于二月花。 （2）日照香炉生___烟，遥看瀑布挂前川。 （3）儿童急走追___蝶，飞入菜花无处寻。 （4）碧玉妆成一树高，万条垂下___丝绦。 F组题：填上表示数字的词 1．不知细叶谁裁出，（）月春风似剪刀。 2．飞流直下（）千尺，疑是银河落九天。 3．春色满园关不住，（）枝红杏出墙来。 4．南朝（ ）寺，多少楼台烟雨中 。 下面进行一组抢答题：各自派出一名选手。 请你分别说出一句描写春、夏、秋、冬的诗句。 请你说出与雨有关的诗句 (两句) 请你说出与月亮有关的诗句 (两句 ） 第二关：我是小法官 正误我来判。 要求：不仅会判断，还要能说出理由。 1、《出塞》是宋代诗人王昌龄的作品，他是一首著名的边塞诗。（ ） 2、“行”是古代诗歌的一种形式，《长歌行》的形式就是“行”。（ ） 3、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”一句中“龙城飞将”指的是卫青。“阴山”指阴山山脉，在现在有内蒙古境内。（ ） 4、《七步诗》诗人以萁豆相煎为比喻，控诉了曹丕对自己和其兄弟的残酷迫害。（ ） 5、《闻官军收河南河北》是杜甫“生平第一快诗”，也就是说是他一生中写得最快的一首诗。（ ） 6、“报得三春晖”意为报答母亲之恩，“三春”指三个春天。（ ） 下面进行抢答题：