健康与用药指导期末综述.docVIP

健康与用药指导期末综述(上课体会) 一:对本课程内容设置的意见 从老师上课用的课件来看,可以得知健康与用药这门课程内容比较全面充实,有针对性有条理性,贴近生活实际。老师先从理论上向我们学生讲解了健康与亚健康的概念以及中医和中药学的理论,然后再具体地列举一些生活中常遇到的健康问题和保健用药指导。该课程的目标可能只是让学生大致了解一些医药和常见的健康保健、用药问题,所以我觉得一学期下来我们真的从老师您那学到了很多知识,包括避孕药的使用,感冒、头痛、慢性胃炎、痛经、遗精、贫血、晕动病、细菌感染、咽喉炎、老年人常见病的用药指导。只是由于内容设置的过多,涉及范围广,几乎包括了各个年龄阶段的健康问题,有些也是学生没有接触过的知识,导致对内容印象不深刻,不能够很好地吸收并灵活运用到生活实际中去。 二:对讲课进度的意见 老师上课的进度适中,没有很快会如果能够在某些我们学生来讲更为密切的章节花多点时间讲就更好了。 三:最感兴趣的是哪一部分内容 上老师的课,最感兴趣的是第三章:中医“治未病”与亚健康调理,具体的是第三节:常见亚健康状态的中医干预方案。在这个章节里,我学到了慢性疲劳、不良情绪、视觉疲劳等的常见中医症型和中医调理方法的知识。其中,老师列举的一些亚健康问题是我们大学生经常被困扰的,所以一听到类似的问题我们就比较感兴趣,想进一步知道怎么解决。同时,在中医调理方法里有自我保健按摩法,食疗药膳和辩证药膳三种具体方法,这些都是比较接近大学生日常生活的,而且对我们来讲, 调理措施和方法是较容易去付诸实践,简单易懂。特别是食疗药膳这方面是最吸引我的,它使我能够接触到很多普通常见但又有效健康的药材。 四:学习了这门课后,你的感想和建议 老师您是一个非常亲切和蔼的人,经常面带微笑,时刻感染我们,给课堂创造了轻松氛围。而且老师讲课很认真负责详细,总是希望能够把尽可能多的知识传授给我们,每上完一次课,老师都会给我们总结一下重点,让学生印象更深刻;友好平等地对待学生,在每次课件的结尾都会一模一样的写有“谢谢”二字的PPT,几乎不拖堂,如果超了几分钟的时间,您都会向我们学生说声道歉;在讲到中药时,老师还会带来一些样本给我们看,让我们能够真正地能从外观上去识别中药;老师阶段性地进行小测,既可以检验我们在某一阶段的学习情况又可以考察大家的出勤情况,一举两得;课后,经常会见到老师面带微笑耐心地跟同学交流,帮助同学解救疑惑,给学生提供了很多帮助,我觉得您已经赢得了很多学生的尊敬和热爱。 上完了健康与用药指导这门课,一方面我认识到了自己在健康医药方面的常识是很不足够的,在保健和用药方面存在一些误区,另一方面,我也学到很多这方面的知识,懂得识别一些常见的中药和它们的用处,以及生活中常常遇到的健康问题的医药解决办法。同时更加关心重视自己和身边亲人朋友的健康状况,提高了健康安全和保健意识。 建议:①老师的课件背景图片可以换一个颜色较淡的图片,这样不管坐在哪个位置的学生都可以容易清晰地看到PPT内容,一定程度上也能够缓解学生视力疲劳; ②因为健康与用药指导这门课有一部分是主要讲中药和一些西药的用药指导,所以建议让同学们自由组队,在讲到中医药的用药指导时,让学生课前到学校附近的药店或身边找规定的医药(例如如果要讲到感冒的用药指导,就让学生找跟感冒有关 的药物),学会识别和了解用法,拍下药品的照片,到上课的时候,抽出一部分时间让每个小组轮流上台展示,老师给小组打分,这样会调动学生学习的主动性和积极性,让学生在集体实践活动中学到并运用知识;③老师在讲舌诊的时候,PPT上的例子和图片我们看的不是很清楚,分不出舌头表象的区别,所以老师可以考虑一下在讲授过程中让学生自愿上讲台或者在座位上给同学们展示自己的舌头,然后给我们分析是怎么通过舌质和舌苔来诊断的,这样可能会比在图片上看到更直观和易懂,学生也会更感兴趣;④上课时,老师可以让同学说说自己生活中关于健康的行为做法,然后根据具体的例子来指出问题或误区,以此来提高学生对健康和讲课知识的重视程度;⑤同时,可以先跟学生讲授完知识后再空出点时间来提问上课已经讲过的知识点,让学生积极发言,学以致用,巩固所学知识,而且用他们的课堂表现来作为平时分的一小部分,这样如果有听课的学生应该都能够明白或者有更多的欲望和积极性去弄懂知识,所以不管是为了知识还是平时分,学生都会被激发去认真听讲,主动回答问题,这样会比在讲一些知识前就提问同学更有效和公平,因为难免一些有医学常识的同学是不需要听课就能够回答老师的问题,有些学生不懂得话就会不重视;再加上老师温柔而有感染力的微笑,相信您上的课会更好,让学生在健康快乐的环境里学习。上面只是个人的一些小建议,可能会因为其它例如时间等因素的影响而可行性不高,无法操作。当然也希望这些建议对老师以后的课堂带