新目标八年级英语下册第六单元教学反思（精选篇）.pdfVIP

新目标八年级英语下册第六单元教学反思 新目标八年级英语下册第六单元教学反思 histhebeststudentintheshlskatingarathn?在完成第一项听力 任务后，让学生带着问题阅读课文，再提出问题。开展小组合作竞赛 的方式，以提问题最多和回答问题最多的小组为优胜组，给予奖励。 因而学生一直在积极参与，提出的问题之丰富，超越了老师的想象， 体现了他们丰富的想象力和创造力，取得了极佳的效果。事后，我调 查了一下，许多同学已在课上背下了课文，课文内容耳熟能详。 3、 在对待开放性话题上，是我与学生最愿意进行的部分。本单元我们选 择的开放性话题是：hat’syurhbby?Andhlnghaveyubeendingthat? 在有准备的条件下，学生的回答的确是花样百出，令人捧腹。但在轻 松的谈吐中，他们却都能自觉地使用我们学到的语言目标，对重点句 型能熟练运用，可喜的是，许多同学对完成时态的用法超越了教材， 达到了一定的高度，并能使用准确。三、情感态度方面 恒心和毅力 是学习中不可缺少的意志品质。在收集用品上，也需要这种意志。在 教学过程中，我处处以此为突破口，教育学生培养个人爱好的同时， 也应加强自己意志品质的锻炼，并对做得好的同学予以表扬。如，收 藏个人爱好物品最长时间的人；坚持写日记时间最久的人；作业坚持 完成最认真的人。我觉得，一节课下来，也给他们带来了许多反思。 教师在教学中有一颗童心，有一颗爱心，我们便会在课堂上将这种情 感表达出来，使学生感受到温情的萦绕，产生丰富的情感和积极的情 绪体验，以此为基础，拥有对知识的渴求，对真理的追求，对美的赞 叹以及对生活的热爱。乐于学习也不再是一句空话，而会演变为他们 为理想而付出的实践。 在教学过程中，使用小组合作评价方式我收 获很大，但也有许多不足，例如： 1、学生的参与度不均衡 一节课 下来，大部分学生都能积极投入到课堂教学中来，并积极举手发言。 课堂气氛比较活跃，调动了大部分学生听课的积极性，因此合作教学 对提高学生实际的语言交流能力、以及与他人的合作能力有很大的促 进作用。但很明显的，语言表达能力强的学生参与的机会相对要多， 代表小组汇报的机会也多，而另有一些学生却习惯于当听众，被动地 接受别人的观点。很少发表自己的个人意见，也就是说在小组合作学 习中学生的参与度不均衡，而这部分学生主要是学习困难生。 2、个 别学生的合作不主动 教师在开展教学活动时，个别小组出现“冷清” 的场面，这些学生只顾自己独立思考，停留在独立学习的层上，没有 发挥合作学习的优势，使合作流于形式。出现上述情况，从合作学习 的参与者——教师的角度分析主要是教师的设计和引导不恰当、或小 组的编排不够合理等。从合作学习的参与者学生的角度分析，主 要是学生还没有掌握基本的合作技能，或者合作意识淡薄，角色的落 实不到位，或合作能力不强，合作精神不够。因此作为教师既要注意 到每个合作小组成员的合理编排，又要注意到自己教学内容的设计、 话题的趣味性以及如何把学生的积极性真正的调动起来。 通过对本 单元的教学反思，我从中领悟到了一种思想，一种理念，那就是优化 课堂教学，提高课堂效果。我要以此作为我的教学思想，指导我下一 步的教学工作。《新目标八年级英语下册第六单元教学反思》这一教 学反思，来自365！://.365JY.Net