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我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 2023 年八年级下学期数学教学计划集合十篇 八年级下学期数学教学计划 篇 1 一、教学目标 (一)教学知识点 1.平行线的性质定理的证明. 2.证明的一般步骤. (二)能力训练要求 1.经历探索平行线的性质定理的证明.培养学生的`观察、分析和进行简单的 逻辑推理能力 2.结合图形用符号语言来表示平行线的三条性质的条件和结论. 并能总结归纳出证明的一般步骤. (三)情感与价值观要求 通过师生的共同活动，培养学生的逻辑思维能力，熟悉综合法证明的格式. 进而激发学生学习的积极主动性. 二、教学重、难点 教学难点：理解命题、分清其条件和结论.正确对照命题画出图形.写出已知、 求证. 三、教具准备 投影片六张 第一张：议一议 (记作投影片 A) 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 第二张：想一想 (记作投影片 B) 第三张：符号语言 (记作投影片 C) 第四张：命题 (记作投影片 D) 第五张：证明的一般步骤 (记作投影片 E) 第六张：练习 (记作投影片 F) 四、教学过程设计 1.创设情景，引入新课 [师]上节课我们通过推理得证了平行线的判定定理， 知道它们的条件是角的大小关系.其结论是两直线平行.如果我们把平行线的判 定定理的条件和结论互换之后得到的命题是真命题吗? 这节课我们就来研究如果两条直线平行. 2.讲授新课 [师]在前一节课中，我们知道：两条平行线被第三条直线所截，同位角相等 这个真命题是公理，这一公理可以简单说成： 两直线平行，同位角相等. 下面大家来分组讨论(出示投影片A) [生甲]利用两条直线平行，同位角相等可以证明：两条直线平行，内错角相 等. [生乙]还可以证明：两条直线平行，同旁内角互补. [师]很好.下面大家来想一想：(出示投影片B) [生甲]根据上述命题的文字叙述，可以作出相关的图形.如图 6-23. 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 [生乙]因为两条平行线被第三条直线所截，内错角相等这个命题的条件是： 两条平行线被第三条直线所截.它的结论是：内错角相等.所以我根据所作的图形. 如图 6-23，把这个文字命题改写为符号语言.即： 已知，如图6-23，直线 a∥b,1 和 2 是直线 a、b 被直线 c 截出的内错角. 求证：2. [师]乙同学叙述得很好.(出示投影片C) [生丙]要证明内错角 2，从图中知道 1 与 3 是对顶角.所以 3，由此可知：只 需证明 3 即可.而 2 与 3 是同位角.这样可根据平行线的性质公理得证. [师]丙同学的思路清楚.我们来根据他的思路书写证明过程.哪位同学上黑 板来书写呢? (学生举手，请一位同学来) [生丁]证明：∵a∥b(已知) 2(两直线平行，同位角相等) ∵3(对顶角相等) 2(等量代换) [师]同学们写得很好.通过证明证实了这个命题是真命题，我们可以把它称 为定理.即平行线的性质定理.这样就可以把它作为今后证明的依据.