二年级下册数学教案-4.1 认识千以内的数-苏教版.docxVIP

二年级下册数学教案-4.1 认识千以内的数-苏教版 一、教学目标 了解千以内的数的读法，能用中文表述千以内的数； 能够在图形、物体数量和数字三种信息之间相互转换； 能够完成千以内数字的排序和比较。 二、教学重难点 千以内的数的读法和表述； 数字的排序和比较。 三、教学过程 （一）热身 点读0~1000的数字卡片，让学生熟悉千以内的数（时间约2分钟）。 （二）认识千以内的数 将数字卡片分成3堆（个位数、十位数和百位数），请学生数出每堆中数字的范围（个位数：09，十位数：1099，百位数：100~999），并给出自己的理解。 教师出示数字卡片上的数，学生大声读出该数字，提示学生注意数码的单位和读法。 小组合作，猜测数字卡片上的数字，并在班级中互相检查。（时间约10分钟） （三）千以内数字的排序和比较 将不同的数字卡片分别散布在地上，由每组学生拾取所需数字，进行升序排列，老师可提供支持和帮助（时间约7分钟）。 明确数字大小的比较：请学生观察数字卡片上数字的大小，从中找出规律，讨论如下问题。 907与790哪一个更大？ 819与911哪一个更大？ 123与321哪一个更大？ 深入探讨数字大小的比较：请学生针对数字卡片上的数进行比较，并按大小排序。 （时间约15分钟） （四）巩固练习 提取需要的数字卡片接龙： 教师依次读出数字，要求学生匹配正确的数字卡片，并依次接到地面上。（时间约5分钟）