第四单元整体教学设计 统编版高中语文必修下册.docxVIP

第四单元整体教学设计 “立足信息时代，倾听理性声音” 单元设计说明 本单元教学设计将从以下几个方面进行阐述说明：一单元设计依据；二单元学习目标；三单元学习情境；四单元课时安排；五单元课时任务分解；六单元学习整体评价。 一、单元设计依据 ? ? ?确定一个单元的学习目标，主要关注四个大方面：课程标准中学习任务群的要求，每单元的单元导语以及这一单元最后给的单元研习任务，还要结合学生的学习情况。 课程标准任务群说明： ? ? ?本任务群旨在引导学生学习跨媒介的信息获取、呈现与表达，观察、思考不同媒介语言文字运用的现象，梳理、探究其特点和规律。提高跨媒介分享与交流的能力，提高理解、辨析、评判媒介传播内容的水平，以正确的价值观审视信息的思想内涵，培养求真求实的态度。 关注单元导语： ? ? ?单元导语共两段，分别明确了本单元的研讨主题以及核心学习任务。 第一段：引出研讨主题 第二段：明确核心任务 关注单元研习任务： 本单元研习任务分成了三个部分，清晰明确。 任务一：认识多媒介 任务二：善用多媒介 任务三：辨识多媒介 关注学生学习情况： ? ? ?总而言之，学生思维的敏捷性、灵活性、逻辑性、深刻性、批判性和创造性亟待提升。 二、单元学习目标 1.了解不同媒介的特点并探讨其语言特征 2.提高综合运用多种媒介获取信息、表达交流能力 3.学会辨别真实与虚假信息，提高媒介素养，更好地适应信息时代的生活 其中1是我们的学习重点，2和3是学习难点。 三、单元学习情境 ? ? ?2022年11月8日，是第23个中国记者节，是属于所有新闻人的节日。他们，一直在现场，哪里有新闻， 哪里就有记者的身影；他们，用镜头记录新闻事件，用笔墨反映社会百态…… ? ? ? 安阳市新一中学也在今年11月8日成立了新一中学记者团，但记者团成立后，由于没有在校内进行宣传，报名小记者寥寥无几。因此，新一中学记者团决定联合戏剧社开办一场主题为“坚守职业操守，倾听理性声音”的舞台剧，以此来宣传记者团、宣传记录真相的新闻工作者，引导同学们通过简洁的言辞和犀利的目光，穿过假、恶、丑的皮囊，织就真、善、美的华裳。 四、单元课时安排 第一课时：北山白云里，隐者自怡悦 第二课时：行到水穷处，坐看云起时 第三课时：当时黮闇犹承误，末俗纷纭更乱真 第四课时：慧眼识珠辨真假，去芜存菁明虚实 第五课时：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 五、单元课时任务分解 第一课时 北山白云里，隐者自怡悦 信息时代的语文生活——认识多媒介 【教学目标】 1.了解多媒介的概念和基本分类 2.熟悉四大媒介并了解其各自特点。 3.通过不同媒介所述材料特点深入了解其特征。 【课时安排】两课时 【教学过程】 课堂导入： ? ? ? 当前我们处于一个多媒体高速度、多维度发展的社会环境中，身边的多媒体传播方式也是各式各样，那么对此大家有哪些了解呢？今天就让我们一起走入《认识多媒介》课堂，走近这万象的多媒体吧！ 一、多媒介的相关概念 ? ? ?媒介”一般指传播介质，如报纸、杂志、广播、电视、网络等，既包括静态的纸质文本、图片，也包括动态的声音、动画、视频等电子文本。 ? ? ?由于文本内容、形式的多样性，“阅读”的内涵不再局限于对书面文字的识记、理解、鉴赏、评价，而是进一步拓展到对图片、表格、声音、视频等多元信息的获取、处理和应用。与传统的纸质阅读相比，跨媒介阅读具有高参与、自主性、多样、快捷、便利等特点，人人都可以成为生活事件的发现者、写作者、传播者和接受者。 二、四大媒介概念及特点 四大媒介概念： 基于文字的报纸期刊 基于无线频率的广播 基于模拟信号、数字信号的电视传媒 基于网络的互联网 四大媒介特点： 报刊： ①发行面广，覆盖面宽 ②发行对象明确，选择性强 ③信息传播迅速，时效性强 ④携带方便，可随时随地接受信息 ⑤信息容量大，选择方便 广播： ①传播范围广，传播速度快，时效性强 ②信息受众广，覆盖面大 ③信息传播方便灵活，声情并茂 ④制作简便，成本低 ⑤接收方便 电视： ①集字、声、像、色于一体，富有极强的感染力 ②覆盖面广，公众接触率高 ③信息带有较强的娱乐性，易于为受众接受 ④信息稍纵即逝，不易存查 ⑤费用昂贵，制作成本较高 互联网： ①多种传播符号组合，表现形式丰富 ②信息丰富，资源共享 ③网上信息可随时更新，时效性强 ④实现信息双向传播，建立传受平等的新型传播模式 ⑤信息选取由“推”到“拉”，便于搜索查询 ⑥网上信息以超链接的形式发布，信息之间关联性高 ⑦通信方式迅捷便利 第二课时：行到水穷处，坐看云起时 学习活动： ? ? ? 下面是一则校园小记者的招聘启事，需要通过不同的传播媒介发布出去，以得到更多同学的关注和响应。 ? ? ? 选择几种你熟悉的传播媒介（如学校广播、学校公众号、校报等），根据其传播特点对招聘