九年级数学试卷讲评课教学设计 .pdfVIP

精品文档 九年级数学试卷讲评课教学设计 一、试卷讲评课目标设计依据 (一)、教研室制定的九年级数学试卷讲评课要求： 了解学情、掌握题情、深入切分对错点、严格把控训练关。 (二)、试卷分析： 1.考查范围：七年级至九年级数学 2 试题难易适中，以教材为载体，适当变式拓展，比较全面的对所学知识进行了考察。 (三)、学情分析： 本试题题型新颖，覆盖面全，对学生而言，运用平时做各类模拟试卷所形成的答题能力来解决一次中考真题， 在二轮复习即将结束、三轮复习开始之际，其作用不亚于一次真的数学中考。 二、学习目标 1.通过对试卷中出现的共性的典型问题的评析，发现导致错误的原因，探讨解决问题 的方法，巩固双基；（知 识） 2.通过对学生出错率较高的试题进行分类评析,掌握解题技巧，提升应考能力；（能力） 3 通过激励评价，调动学生学习数学的积极性，制定自己努力的目标，以求更大进步。 （情感） 三、教学方法 1、学生自我分析、纠正问题； 2、同学间相互讨论错误问题原因； 3、教师引导、分析问题，纠正错因； 4 、拓展练习，开拓思维，巩固知识点。 四、评价任务 1、能依据本讲评课掌据规范的作题方法与格式，经历从会做到做对、从做对到得分、从得分到得满分的转 变，使每一位参与本课学习的同学都能在现有的学习层次上得到提高。 2、对于错误量较大的题，能从新定位它在初中数学知识体系中的位置，找到基本知识考点，为以后的训练 指明解题方向。 五、 教学过程 1、分析本次试卷成绩，表扬优秀和进步之星。 2、个人自查与自主纠错 （课前完成）：课前让学生认真分析试卷，自查自纠，分析每道题的出错原因，把 做错的题进行错因归类，初步订正错题。.并完成试题反思诊断表： （附件2 ） 姓名： 分数： . 精品文档 速度慢时间 失分原因 知识遗忘 审题失误 粗心大意 解题不规范 计算失误 难题放弃 其他 不够 失分 题号 情况 分数 3、试题情况简析 本张试卷全面考查学生所学的基础知识与基本技能，数学活动过程，数学思考以及解决问题能力；此试卷难 度适中，考查内容为初中数学全部内容。 4 、学生存在的主要问题： (1)概念不清，基本功不扎实，计算失误； (2)审题不清，表述偏差，导致“会而不对” (3)理解问题片面，导致“会而不全”； (4)数学思维不严谨，推理过程不规范，导致“会而不准”。 5、试卷讲评（错题归类、纠错、变式训练、反思） 教学 教学活动 环 节 环节 1、自我纠错：要求 (who？way？what？) 一： 应用：粗心大意、计算失误、速度慢时间不够而出现的失分题。 选择 方式：自己独立完成。 题、 内容：改正错误、重点标识、课后执行惩罚、以儆效尤。 填空 2、小组合作纠错： 题 应用：自我纠错不能解决问题；知识遗忘、审题失误、解题不规范 解题 方式：小组合作交流 策 内容：改正错误、明确考点、分析丢分原因、 整理解题思路 略： 3、出错率高的共性问题分析： 应用：自我诊断中难题放弃类失分题型 方式：共性问题统计、老师引导式分析、学生试做、强化训练、 总结整理形成解题策略。 问题诊断：双基不牢；运算能力极差；读题不精；缺乏良性思维；思路不清、格式不明、答题不全、描述 不准。 内容：第 8 题、第 15 题作为预设共性问题 .