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《窗边外的小豆豆》读后感 当我读完了这本《窗边的小豆豆》，我被小林校长的教育观 念感动了。同时，我又觉得自己就是小豆豆，一个个充满童趣的 小故事，使我快乐，使我悲伤，使我成长。 童年意味着快乐，学校教育，应把快乐还给孩子，把孩子从 单纯的知识学习中解放出来。学校应该对所有学生都肩负起责任, 一切为了孩子的成长与发展。这是素质教育的宗旨。这样，对个 性极强，或有生理缺陷的孩子，就应采取独特的教育方法，这里 书中的学校巴学园已经给我们树立了很好的榜样。对于勒令退学 的小豆豆，巴学园敞开了大门，不仅愉快地接纳了她，而且还给 她和同伴足够的快乐。在巴学园里，没有固定的课程表，每一节 课都是按孩子们的喜好而决定上什么；孩子们可以在大厅的地上 画画，可以光着身子在泳池里游泳，可以带着毛毯来大厅露营， 可以爬上自己的小树。这些快乐的事情是兴趣的营养剂，使小豆 豆不仅学会了知识，更学会了怎样待人，怎样做人。 巴学园，一个教育的理想园，正是因为有这样一位理想的校 长―-小林宗作校长。他对幼儿教育有独到的见解：他很有创意、 会想到用废弃的电车改装成上课的教室；他尊重儿童，拥有着博 大的人文情怀。他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话 而不打呵欠；当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山， 校长先生只说弄完之后要放回去喔。他会细心呵护每一个孩子， 哪怕是一个生理有缺陷的孩子。在小林先生的眼里，孩子们就是 自然的产物，所以对于那些身体有残疾的孩子，他总是想尽办法 来培养他们健全的人格，保护他们小小的自尊心不受到伤害。他 不会阻止孩子们做一些危险的事情，他也不会要求孩子们刻意的 去做什么事情，他总是努力的寻找一些可以让孩子们更容易接受 和愿意接受的方式去引导他们。他的教育观念，他的耐心，他的 宽容，他的智慧，hellip；hellip；他的一切教育观念都令我感动, 使我记忆深刻。 作为教师，面对小林宗作先生，我感到惭愧。他的教育孩子 的方式是值得我们每一个教育工作者深思的。我们真的也应该好 好想一想：我们究竟应该给孩子创造一个怎样的成长环境。培养 一个孩子良好性格的养成，比掌握知识，重要得多。