2023年信息技术评课稿一等奖 信息技术评课稿小学(精选8篇) .pdfVIP

2023 年信息技术评课稿一等奖 信息技术评课稿小学（精选8 篇） 信息技术评课稿 篇一 《花香满园》是浙教版小学信息技术三年级上册第九课的内容。本课的知识与技能目标 是掌握“复制” ，“粘贴” 。学会选区的变化，能清除选定的区域。过程和方法目标是通过将图 形复制、粘贴和变形，初步掌握对图“对象”进行“处理” 的一般方法。情感、态度与价值观的 目标是体验电脑绘画的神奇，感受电脑技术的应用，培养对信息技术创作的兴趣。 下面就来谈谈我对这节课的几点看法： 一、情景创设真奇妙 在引入环节，宋老师通过播放《小猫种鱼》视频创设情境，这个既贴近学生生活又富有 童话色彩的情境牢牢地抓住了学生的好奇心，激发了学生的学习兴趣，并引出知识点“复制 和粘贴” ，可以说是“一箭三雕“啊。 在接下来的环节中，宋老师借用“小猫的车子翻了，请帮帮小鱼”和“请你设计一个美丽 的鱼塘”这些问题自然地顺着情境把学生引入“旋转/翻转”“拉伸/扭曲”知识点的学习。当学生 通过操作变出各种姿态鱼时，他们感受到了电脑绘画的神奇和成功的喜悦。 整堂课，宋老师利用鱼这一个情境贯穿始终，巧妙地把教学知识点串联起来，环环相扣， 一节课听下来给人行云流水般的畅爽感觉。而知识点又融入到任务中，每个任务地设置循序 渐进。学生在完成任务的过程中不断地获得成就感，这对郑小学生信息技术信息的培养是至 关重要的。 这节课情境的合理设计是一道亮丽的风景线，也是这节课成功的重要因素。 二、“半成品加工”策略的合理应用 正如我在网络博客中发表的第一次磨课感想中提到，郑小和我们练川小学的学生上信息 技术课时有一个共同的尴尬——学生两级差异非常明显。按正常的教学计划和课时上课时， 往往能完成和几乎不能完成教学目标的学生差不多是一半一半，因此在教学时，如何缓解这 种差异决定着一节课的成败。 对面参差不齐的学生基础，“半成品” 的提供为教与学提供了一定的保障。宋老师直接让 学生利用已提供的小鱼进行复制粘贴时非常明智的。这个半成品的提供能帮学生的知识点操 作争取更多的时间，如果小鱼图像能可爱的话还可以成功吸引了学生更多的注意力。 从始至终，宋老师都利用这一个半成品进行操作，我觉得这也非常好，但是这个半成品 的设计还可以更加美观些。就这样一只鱼，感觉略显单调。 三、学生的生成很精彩 在第一个环节，宋老师提到：我发现了一个问题：有的同学在种小鱼的过程中，只复制 了半条鱼，有什么好的办法吗？宋老师的目的是利用这个问题引入 “清楚选定内容的教学” ， 而有一个学生提到“因为没有选定好，可以选定好一些”我觉得这个学生的想法非常好。对于 刚接触选定操作的学生来说，这个操作时有难度的。老师可以利用这里契机把这个难点攻克 一下，正好早上的课因为停电这里教学事故由了充分的时间。 在设计美丽鱼塘的环节，有一个学生利用旋转设计出了花瓣形状的鱼群，有的学生给鱼 塘添加了美丽的色彩。这些想法很精彩，教师在这里都可以利用展示稍作评价，给与肯定。 四、教师的讲解可以有收有放 新课程模式下，学生是课堂的主人，在学习新知时，可以适当让学生自己去体验探索的 乐趣。而且，本节课在学习“旋转/翻转” 中，学生对详细操作非常有兴趣，有些学生甚至都 叫出生来。说明学生的学习积极性很高，在学习“拉伸/扭曲”时，教师可以不用像上面讲解 时那么详细，利用这里环节让学生自己去尝试，这样的收获更能提高学生的学习兴趣和提高 学生自主探究的能力。 整堂课思路清晰，突显了男信息技术老师的理性味儿，但讲解又不失细腻，知识点的落 实很到位。可以说这节课上得非常成功，而且为研究“半成品加工”策略提供了很好的研究机 会。 信息技术评课稿 篇二 活动前一周，组长通知参加这次活动，当时很开心，这也是我工作两年来第一次有机会 参加这样的教研活动，满心希望在这次活动中汲取经验，当然这次活动举办的很成功，我也 在这次活动中学到了很多，下面我就谈谈我的思考与体会。 第一节课听的是王月琦老师的《信息的智能化加工》，王老师有效地利用学生感兴趣的 “芝麻开门”这样的情境导入，激起学生的兴趣，在后面的实践部分学生始终“五子棋游戏” ， “人机对话” 中，学生始终都很投入，只是在与机器人小I 的聊天环节中，部分同学已投入其 中，不能自拔了，当王老师讲到后面的内容时，他们还不亦乐乎的与小I 聊天，如何有效控 制学生与小I 聊天这个度，值得我们思考。 第二节课听的是吴海燕老师的《文件的下载》，吴老师的教学环节设