5.1 质量守恒定律课件---2023-2024学年九年级化学人教版上册.pptxVIP

第五单元 化学方程式 课题1 质量守恒定律 00 学习目标 掌握质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。（重点） 1 能运用质量守恒定律解决一些相关问题。 （难点） 2 化学方程式的定义及涵义。 （重点） 3 CONTENT 目 录 01 质量守恒定律 02 化学方程式 质量守恒定律 01 01 质量守恒定律 当物质发生化学反应生成新物质时，反应物的质量总和与生成物的质量总和相比较，存在什么关系？ 请你在实验中观察和探究以下问题，并结合实验条件思考和作出分析： （1）反应物和生成物的状态及其他变化； （2）实验中观察到的质量变化情况。 方案一：红磷燃烧前后的质量测定。 方案二：铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定。 01 质量守恒定律 方案一：红磷燃烧前后的质量测定。 在底部附有细沙的锥形瓶中，放入一小堆干燥的红磷。在锥形瓶口的橡胶塞上安装一根玻璃管，在其上端系牢一个小气球，并使玻璃管下端能与红磷接触。将锥形瓶和玻璃管放在托盘天平上用砝码平衡，记录所称的质量m1。然后，取下锥形瓶，将橡胶塞上的玻璃管放到酒精灯火焰上灼烧至红热后，迅速用橡胶塞将锥形瓶塞紧，并将红磷引燃。待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上，记录所称的质量m2。 01 质量守恒定律 方案二：铁钉与硫酸铜溶液反应前后质量的测定。 在锥形瓶中加入适量稀硫酸铜溶液，塞好橡胶塞。将几根铁钉用砂纸打磨干净，将盛有硫酸铜溶液的锥形瓶和铁钉一起放在托盘天平上称量，记录所称的质量m1。 将铁钉浸到硫酸铜溶液中，观察实验现象。待反应一段时间后溶液颜色改变时，将盛有硫酸铜溶液和铁钉的锥形瓶放在托盘天平上称量，记录所称的质量m2。比较反应前后的质量。 01 质量守恒定律 实验方案 方案一 方案二 实验现象 反应前总质量（m1）与 反应后总质量（m2）是否相等 分析 发出黄光，产生大量白烟 铁钉表面变红，溶液变为浅绿色。 相等 相等 物体发生化学反应前后，总质量不变。 01 质量守恒定律 大量实验证明，参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。这个规律就叫做质量守恒定律。 01 质量守恒定律 把盛有盐酸的小试管小心地放入装有碳酸钠粉末的小烧杯中，将小烧杯放在托盘天平上用砝码平衡。取下小烧杯并将其倾斜，使小试管中的盐酸进入小烧杯中，观察现象。 反应进行一段时间后，再把小烧杯放回托盘天平上，天平是否仍然平衡？ 盐酸与碳酸钠反应后质量减轻了。 01 质量守恒定律 取一根用砂纸打磨干净的长镁条和一个石棉网，将它们一起放在托盘天平上称量，记录所称的质量。在石棉网上方将镁条点燃，观察现象。 将镁条燃烧后的产物与石棉网一起放在托盘天平上称量，比较反应前后的质量。 镁条与氧气燃烧质量增加了。 01 质量守恒定律 1.盐酸与碳酸钠粉末反应后质量为什么减轻了？是否违背 质量守恒定律呢？ 2.镁条燃烧后的质量为什么增加了？是否违背质量守恒定 律呢？ 01 质量守恒定律 以氢气在氧气中燃烧生成水为例，化学反应中分子、原子的种类、数目和质量的是不发生变化的。 化学变化的实质是： 分子 原子 分解为 新分子 重组 化学反应的过程，就是参加反应的各物质（反应物）的原子重新组合而生成其他物质（生成物）的过程，由分子构成的物质在化学反应中的变化过程可表示为： 01 质量守恒定律 原子数目 原子质量 原子种类 元素质量 元素种类 物质的种类 分子的种类 可能 改变 分子数目 元素的化合价 化学反应前后 01 质量守恒定律 应用质量守恒定律要注意: 1.质量守恒定律适用于所有的化学反应。 2.“总和”意味着把各种状态的反应物和生成物都计算在内。如沉淀、肉眼看不见的气体等。 3.参加化学反应的各物质的质量总和并不是各物质的任意质量之和，不参加反应的物质的质量不能计算在内。 01 质量守恒定律 1.盐酸与碳酸钠粉末反应后质量为什么减轻了？是否违背 质量守恒定律呢？ 2.镁条燃烧后的质量为什么增加了？是否违背质量守恒定 律呢？ 再回来思考一下这两个问题： 化学方程式 02 02 化学方程式 1.定义：用化学式来表示化学反应的式子。 2.意义 ①表示反应物、生成物、反应条件 ②表示各物质之间的质量比 12 32 44 02 化学方程式 3.化学方程式的读法 碳和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳。 03 课堂总结 质量守恒定律 参加化学反应的各种物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和 实质：五个不变 原子的种类不变 原子的数目不变 原子的质量不变 元素的种类不变 元素的质量不变 两个一定改变 物质种类一定改变 分子的种类一定改变 分子总数可能改变 一个可能改变—— 定义： 03 课堂总结 化学方程式 用化学式表