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小班科学实验教学设计《瓶盖》
活动目的：
1．经过本次活动使幼儿生活中常有的瓶盖产生浓重的兴趣，并且可以踊跃参
与瓶盖游戏。
2．经过几种瓶盖游戏，认识瓶盖的各样用途。
3．经过对瓶盖游戏的探究，提升幼儿的察看力﹑思虑力﹑着手能力以及均衡
能力。
4．体验解决问题的成就感。
5．在活动中，让幼儿体验成功的愉悦。
活动准备：
制作的瓶盖乐器（每位幼儿一份）﹑教室的墙面摆放用绳索系好的瓶子若干
﹑几种带瓶盖的瓶子﹑起子﹑用瓶盖铺的路﹑小筐若干﹑课件有关磁带。
活动过程：
一﹑每位幼儿手拿瓶盖乐器用不一样方法演奏中激发幼儿对活动兴趣。
教师引题：
师：老师今日为小朋友带来了风趣的瓶盖乐器让我们一同来演奏吧！
1．跟着教师按教师的口令打拍
2。跟着不一样的音乐有节奏的.打拍师：小朋友的小手真能干，太棒了！老师
为你们鼓掌。咦！你们听到什么声音了吗？很多瓶子宝宝们此刻找不到自己的瓶盖都哭起来了，让我们一同来给瓶宝宝们找适合的瓶盖吧！
（幼儿看好瓶子和手里的瓶盖找出对口的瓶字把瓶盖盖上。）
二﹑观看课件认识不一样瓶盖的用途
（1）观看水壶瓶盖的用途师：小朋友，你们在哪儿看过这样的瓶子？它要不盖好瓶盖会怎么样？（水壶里的水会变凉的﹑会进好多的尘埃的）（幼儿经过画面察看开盖此后热水降温的过程。）小结：瓶盖让水壶里的水不进尘埃并且还让瓶子的热水凉的更慢一些。
（2）找出食醋瓶盖的用途师：这里的食醋瓶假如没有瓶盖会怎么样呢？（它的滋味很快消逝的）（让幼儿闻一闻用瓶盖盖好保留的食醋和没有瓶盖保留的食醋在味上有什么不一样。）小结：不盖瓶盖会跑滋味，因此保留时一定要盖好瓶盖。
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总结：我们今日看到了瓶盖有好多用途。不盖好瓶盖会撒水﹑瓶子里还会进尘埃﹑喝了这样的水会生病﹑不盖好瓶盖还会使热水很快变凉﹑会使醋很快跑味，因此这些瓶子必定要盖好瓶盖保留。
三﹑幼儿操作中掌握起开瓶盖的各样方法
师：小朋友们这里有好多不一样的瓶子宝宝，它们都有不一样的方法来起开瓶子的。让我们一同来试试看它们都用什么方法来起瓶盖呢？
（幼儿在筐里找自己喜爱的瓶子起盖。认识不一样瓶子的起盖方法）
﹡放药瓶：手抓凹进去的部位以前面使劲拉到最后*玻璃药瓶：手抓瓶盖使劲往上拔。
﹡啤酒瓶：用起子夹住瓶盖往上起。
﹡饮料瓶：用手掌使劲拍打饮料瓶底部后使劲扭开瓶盖。
小结：除了我们今日认识的瓶子之外还有好多不一样瓶子，它们起瓶盖的方法也是不一样的。
四﹑用瓶盖铺好的瓶盖路上走路师：小朋友们看一看前面有很长的瓶盖路
，让我们一同来逛逛吧！
（教师和幼儿在瓶盖路上走动，比一比谁走的更稳，更好。）
活动反省：
针对小班幼儿来说，我设计的这个活动整体上比较满意。活动前，我和孩子们一同采集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿累积必定的经
验，常常有到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感兴趣，这些资料在生活中比许常见，活动很简单在幼儿园小班展开。在活动中幼儿都能着手试试，在频频的操作中能找出瓶盖和瓶口般配才能盖上的方法。
【小班科学实验教学设计《瓶盖》】
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