幼儿园大班下学期科学教案《弹力球》含反思.docVIP

大班下学期科学教课设计《弹力球》含反省合用于大班的科学主题教课活动中间，让幼儿能在试试中发现解决问题的多种方法，在活动中，感知弹力球的特色，培育幼儿着手操作能力，在活动中勇敢创建并分享与伙伴合作成功的体验，快来看看幼儿园大班下学期科学《弹力球》含反省教课设计吧。 说教材 设计企图：孩子们玩过各种各种的球，如篮球、足球、乒乓球、玩具保龄球等，而且知道这些球的特色和弄法，它们都拥有弹性，而弹力球拥有比其余球都大的弹性，孩子们在玩的时候，发现弹力球在有些地方跳得高，有些地方跳的低。所以，为了知足幼儿的好奇心，从小培育幼儿科学研究的精神，促使幼儿着手能力，设计了大班科学活动《弹力球》。 要点和难点 教课要点：幼儿操作，感知弹力球的特色。 教课难点：让幼儿勇敢猜想，鼓舞幼儿能在试试中发现解决问题的多种方法。 活动目标： 1、在活动中，感知弹力球的特色。 2、能在试试中发现解决问题的多种方法。 3、培育幼儿着手操作能力，在活动中勇敢创建并分享与伙伴合作成功的体验。 4、经过实验培育相互礼让，学习分工合作的能力。 活动准备： 1/4 1、活动要在玩过几种球的基础长进行。 2、弹力球或玻璃球幼儿每人1个。 3、教师与幼儿一同采集使弹力球跳的低的协助资料(如木板、地毯、海绵等) 教法与学法 教法： 1、游戏教课法：以游戏的形式教课，在欢喜快乐的活动中，让孩子快乐的玩 弹力球。 2、指引法：针对幼儿在研究活动过程中出现的状况，教师能够采纳随机指导 的方法，它表现了教师的调控能力。 学法： 1、自主研究法：为幼儿准备多种可操作的资料，让幼儿在自主研究的过程中， 感知弹力球的弹性。 2、体验沟通法：在研究活动结束后，教师组织幼儿进行商讨、沟通，发展了 幼儿的语言表达能力，也表现了师生互动，幼儿与幼儿的互动。 3、记录法：幼儿在记录表中填写研究结果。 活动过程： 1、提出问题。 ——你玩过什么球？ 2/4 老师出示不一样材质的球，让幼儿察看比较，要点指引幼儿发现这些球什么不一样，感知球的软硬特征。 ——什么球跳得高？ 教师用相同的力气拍球，让幼儿察看那个球跳得高，得出结论：弹力球比其余球的弹性大，跳得高。 2、弹力球跳起来。 ——你是怎么玩弹力球的？ 教师发问：孩子们，你们想想弹力球能够如何玩呢？拍球、抛球、滚球、踢球、赶小猪等。 ——如何让弹力球跳得高？ ——教师指引幼儿学习伙伴的不一样弄法。 那我们一同来玩玩吧！玩的时候请小朋友们比较：那个球跳得高。经过自己玩以及和伙伴玩与沟通。幼儿总结：弹力球跳得最高。老师：“我们再来一次弹力球跳高的竞赛，看看谁的弹力球跳得最高？” 3、比一比。 ——请幼儿猜想：如何使弹力球跳的低？画出表格。 那你知道用什么方法能让弹力球跳的的低吗？(使劲小)。 ——鼓舞幼儿用采集的资料木板、地毯、海绵等进行试验。活动前一同确立一个参照标准，已确立那个球跳的低，教师指引幼儿说出自己使用的方法。 3/4 老师给你们供给了木板、地毯、海绵这些资料，你们自己着手试一试吧！ ——个别演示，请以为自己的弹力球跳的低的幼儿进行演示。 ——教师启迪幼儿说出弹力球在哪儿跳的低？ ——教师指引幼儿操作后与猜想作比较。 师生共同得出结论：表面圆滑平坦，质地坚硬资料让弹力球跳得高；表面粗 糙(带有纹理和凹陷)，质地柔嫩的的资料让弹力球跳得低。 4、操作记录。 ——教师与幼儿在图表上再次记录下操作结果。 活动反省 本节活动教师一改往日的“老师讲，学生学”得传统教课模式，从感知弹力球的特征，到研究弹力球在哪跳的低，老师为孩子们准备了丰富的资料，目的是为孩子们搭建了研究的平台；一步步的启迪指引，目的是为了孩子们有效的去研究。真实做到让孩子在玩中学。很好的达成了教课目的。 小百科：《弹力球》是一款益智小游戏，游戏大小为689K。 4/4