高二政治会考复习教学反思 .pdf

教材是平时进行教和学的主要依据，我们在复习既会对书本知识进行全面的拉网式复习，还 会进行系统整理知识，建立知识体系可采取图表等形式。考试大纲是会考命题的依据。我 们备课组老师都统一思想认识，我以会考标准为依据，提高课堂复习效率作为备 课的中心任务，提高复习的针对性和有效性 仔细研读和领会考纲精神实质，明 。 确会考考试内容、方式、难度和要求，考试大纲有几个部分我们必须注意：一是会考 的能力要求，现在的会考是以能力立意的，明确它的能力要求并加以训练是非常必要的；二 是考试范围，由于核心知识这一部分相对稳定，所以大家容易忽视，其实年年岁岁时事背景 不同，同学们的知识基础不同，这一部分也应该不断注意；三是加强练习。穿插式，专题式， 综合式等等。尤其是对于易错知识的突破反复，争取易错不错。四是试题的类型，尤其是典 型的例题，要认真研究，发现一些应试的规律和技巧。指导同学从试题设问、试题材料中悟 出试题立意，准确找到切入点，从而准确甄别和提取试题中的有效信息。重视每一次试卷 讲评，帮助学生补缺补漏，提高学生解题能力和应变能力。每一次考练都是对学 生前一个阶段复习效果的检验。 高中政治会考复习策略 莆田五中 周鸿棋 高中政治会考时间如果选择在1月份，和上一年度相比，客观上明摆着许多 困难。第一年使用新教材，考试时间提前半年；考试内容翻一番，由两个模块增 加到四个模块，四个模块教不完何谈总复习，教学内容繁多且杂乱，学生重高考 轻会考，认为开卷考无须复习，导致答非所问现象较普遍，所以总复习是教学过 程必不可少的重要环节，任务重且困难多，世界上只有尚未克服的困难，没有不 可克服的困难。犹如迷失在茫茫大海深处的轮船，首要任务是从数不清的满天星 星中寻觅北斗星，从众多的人造卫星中寻找导航卫星，从而发现航向。明确会考 复习的总方向，制定总复习策略。 一、 正确处理《考纲》、教材和 《教参》的关系 明确《福建省普通高中学生学业基础会考纲要 ·思想政治》（简称《会考纲 要》）的命题原则：思想性原则、基础性原则、科学性原则、人文性原则、导向 性原则，区分《会考纲要》与《课程标准》、教材的要求不同。例如在《生活与 哲学》部分， 《会考纲要》P85增加第（4）点，内因是事物发展的内部矛盾（根 本原因），外因是事物发展的外部矛盾（条件）。这是《课程标准》所没有的； 删去了教材P88至P92的社会基本矛盾运动和社会历史发展的总趋势两大考点的 要求。《教参》中提到的重难点分别为《会考纲要》的主干知识和是非判断题。 总复习过程应该以《会考纲要》中的主干知识为主线，以《教材》的基础知 识、基本能力为基础，以《教参》规定的重点和难点作为突出重点和突破难点的 依据，建构科学知识体系。 总复习的深广度问题，在广度上，不必补充旧教材繁而多的教学内容，要反 映新教材的基础教育的要求，突出基础知识，基本技能方面的要求。在深度上， 不必挖掘过深，理论教学过分深奥难懂，违反学生的认知规律，这是传统教学弊 端，只要求掌握基本概念和基本观点，掌握知识之间的内在联系，具有分析问题 和解决问题能力，作出正确的价值判断和价值选择。 二、 提取有效信息，准确找到切入点。 近年来，会考政治试题由立意、情景和设问基本要素构成，其中立意通过材 料和设问表现出来，解答试题的有效信息主要分布在材料和设问中，因为会考是 开卷考，而材料和设问中经常会出现一些干扰性信息，解题时，如果过多地将注 意力集中在试卷的干扰性信息，找不到试题的立意，解题的基本思路混乱，势必 造成离题、答非所问或得低分。所以总复习时， 1、从试题设问中提取有效信息 试题设问规定答题的范围、广度和深度，解题方向，是会考政治命题的基本 手段。例如，2006年会考政治福建卷第28题，运用经济常识回答，为什么必须 把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重？提取有效信息①经济常识，② 为什么？③重中之重。找到切入点，转换到有关的经济常识，农业地位、作用、 意义存在的问题。但较多一部分考生是只看到 “重中之重”就用哲学原理抓放要 矛盾去答，离开设问规定性，用 《经济常识》回答；二是用怎样解决农业问题， 一靠政策，二靠科技，三靠投入，四靠产业化经营，五靠经济结构调整„„离开 设问规定是“为什么？”而不是 “怎么办？” 2、从试题材料中提取有效信息 试题立意是隐藏在试题材料中，需要发挥主观能动性。从试题材料中挖掘有 效信息，排除干扰，从而找