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二次根式复习课的听课反思 向云莲 初中数学学习，知识点比较多，一章学完以后，学生需要完成有些综合性试题，面对这类试题，有一些同学感到为难，其原因是对所学知识掌握不牢。因此数学教学中整理、归纳、小结和复习是很有必要的。这次听了田小琴老师的二次根式复习导学案教学后，我深有感触、也深受启发。 本章节学习概念性的知识较多，具有抽象、分散的特点，涉及的知识点多。部分学生在学习二次根式的时候学的不好，基础较差，在复习时，选择基础知识启发、讨论、概括、归纳，问题设计科学合理， 逻辑性强、有利于学生理顺思路，连续思考，加深对知识的理解和运用。把问题叫给学生去解答，真正做到了把课堂交给了学生。选择典型习题，进行强化练习、答疑解惑及时到位。习题配备上选取了大量的基础题和学生易出错的习题。达到了查漏补缺，巩固提高的效果。小组活动和教师有针对性的讲解我认为也达到了较好的效果，小组活动的过程中学生互帮互助，思维碰撞的同时各有收。教师的点评要起到画龙点睛升华知识的效果。通过复习，培养了学生整理、归纳、总结、概括知识的能力。通过复习，培养学生反思、整合、运用、创新的能力。通过小组讨论交流，培养团队合作精神，提高学生学习数学的兴趣。复习课既不同于新授课，更不同于练习课。复习课不是旧知识的简单再现和机械重复，而是把平时相对独立地进行教学的知识， 其中特别重要的是把重要的、带有规律性的知识，以再现、整理、归 其中特别重要的是把重要的、带有规律性的知识，以再现、整理、归 纳等办法串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通，并使之条理化、 系统化。 数学教材是一个整体，各单元之间联系紧密，在一定的阶段，就 要引导学生对概念间作纵向、横向联合的归类、整理，找出概念间的 内在联系，将平常所学孤立的、分散的知识串成线，连成片，结成网。 这样有助于学生从整体上理解和掌握概念间的内在联系，以便记忆和 运用。 这节课在教学前教师布置了任务：为上这一堂复习课作好了准备。 听了这节课，给了我这样的启发，要上好一堂具有创新意义的复习课，必须做好以下几点： 一、培养学生整理和复习知识的能力。 二、引导学生主动参与整理数学知识，提高学习的兴趣。三、精心设计练习。 四、整合新旧知识。 总之，这是一堂成功的复习课。如果在带领学生梳理知识点的同 总之，这是一堂成功的复习课。如果在带领学生梳理知识点的同 时，能启发学生回忆说出典型的例题，把抽象的概念以结合例题分析 的形式展现在学生面前，这样学生会对这部分知识有更形象、更直观 的认识，学习效果会更理想。