二年级 第14讲间称重量 教案.docxVIP

第 14 第 14 讲 称重量 教学目标 1、认识天平的平衡性胡特征。 2、利用等量间的关系处理简单的称重问题 教学重点 学会利用等量关系分析问题 教学难点 引导学生利用图形和算式解决问题 教具准备 PPT ，教材，天平，糖果 教学环节 教学过程 教师随笔 回顾旧知 1、PPT 出示天平的图片。 复 习 2、让学生来说说看到了什么？ 3、老师拿出天平让学生观察和讲解天平的特性。 导 入 4、尝试称糖果的重量，演示操作给学生看 3、揭示课题：今天我们学习称重量。板书课题：称重量 例题讲解 1、 PPT 出示例题。 2、请学生动脑筋想办法使天平平衡。分组讨论 3、思考：哪边的重量重，先加起来。 4、学生：发现左边的重，重了 10 克，所以拿走 10 克，两边就平衡了。 4、学生独立完成，叫号说出解题思路。练习 1、完成能力探索 1。 2、练习反馈形式：叫号回答，并让学生说说他的方法。小组互批。小结 初级挑战 1 1、交流：如何使天平平衡？ 2、结论：找出哪边重，哪边轻，根据实际情况操作。记笔记 思维速记：天平平衡要保持两边一样重。 初级挑战 2 例题讲解 1、 PPT 出示例题。 2、引导审题。 ①想一想：3 只猪等于几只羊呢？ ②做一做：如何找出等量关系？ ③提示：小朋友，哪个作为中间量呢？ 3、小组讨论，确定中间量。 5、学生汇报，说说自己的想法 。 6、PPT 演示过程并列式解答。练习 1、完成能力探索 2。 2、练习反馈形式：独立完成，教师批改。并说说解题思路。小结 1、交流：你找到中间量了吗？ 2、得出结论：找出相对的中间量。 记笔记 思维速记：找出中间量再解答对应关系 中级挑战 1 例题讲解 1、 PPT 出示例题。 2、 引导学生看图并思考。 ① 图告诉我们什么？ ② 这道题的解题关键是什么？ 3、 能否找出中间量？ 学生：一个灰球等于三个白球，两个灰球等于一个黑球。灰球是中间量 老师：那么他们的关系怎么样的呢？ 4、学生独立完成并板演。练习 1、完成能力探索 3。 2、练习反馈形式：独立完成，教师批改。 小结 交流：你找到这题的解题关键和方法了吗？ 记笔记 思维速记： 抓住中间量。 中级挑战 2 例题讲解 1、 PPT 出示例题。 2、 让学生认真观察图，发现了什么？ 3、 再提示中间量是什么？ 4、 老师：先求什么，再求什么，有什么好方法 5、 学生：中间量是西红柿 6、 学生尝试独立完成并板演。 7、 引导学生反馈。小结 交流：中间量的关系? 结论：用乘法 记笔记 思维速记：中间量的关系 练习 1、完成能力探索 4。 2、练习反馈形式：独立完成，教师批改。 高级挑战 1 例题讲解 1、 PPT 出示例题。 2、 审题并思考：糖果的重量可以当砝码吗？代替法 3、 让学生讨论回答。 学生：可以先称出 50 克糖果，再用 50 克砝码和 50 克糖果当做 100 克砝码称出 100 克糖果。 4、 实验操作 5、 学生独立完成并汇报。 课 堂 课 堂 总 结 小结 交流：你有什么发现？ 结论：物体的重量是可以替换记笔记 思维速记：分析重量的多少。练习 1、完成能力探索 5。 2、练习反馈形式：独立完成，教师批改。知识归纳： 1、交流： ① 这节课我们学习了什么内容？ ② 你学会了什么？ 2、总结： a．认识天平的特性。 b．找出重量关系和中间量。 C．物体重量的代换砝码 课堂小测 思维竞技 课后作业 思维拓展