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小猫吃鱼教学设计 小猫吃鱼教学设计1 【教材分析】 《小猫吃鱼》是北师大版一年上册第三单元“加减法(一)”中的第4节。本课是在认识加减法的意义以及5以内数的加减法计算的基础上，为了突破得数是0的减法这一难点，通过“小猫吃鱼”的故事情境，使学生进一步体会减法的意义。让学生体会、理解得数0的得出过程。 10以内的加减法是小学生必须掌握的基础知识，是小学数学计算的起始阶段。加减法的意义，对于一年级学生来说，是很抽象的，如何将抽象的概念转变成学生容易体会的事物，就要根据儿童的年龄特点，从生活经验出发，选取学生熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，把学习加减法与解决问题的过程结合起来，从中理解加减法运算的意义与应用价值。如：本课选取的就是学生最感兴趣的故事素材。通过“小猫吃鱼”这一组动态的连续的故事情境，让学生进一步理解减法的意义，并逐步引出得数是0的减法算式。按故事的发展顺序编排情境，将知识与情节发展有机地融为一体，极大地调动了孩子们的积极性，使他们在了解了每一个情节后，急于想了解故事发展情况。在学习中，孩子们也融入到故事里，在故事中去发现、去解决一连串的数学问题，从而体验学习的快乐。 【教学目标】 1、在具体的情境中进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义，体会由多到少，由有到无的过程，并能正确计算5以内加减法。 2、初步培养学生的观察能力，