1-2 导读二 一只神猴的成长史（教学课件） 统编版七年级语文上册大单元教学.pptVIP

石猴 美猴王 孙悟空 弼马温 齐天大圣 孙行者 斗战胜佛 （一）任务要点 选取小说中你认为最有趣的一个故事，概括故事大意，摘录其中能体现“有趣”的故事情节、人物言行等内容，分析该内容“有趣”的原因，思考作者是如何描写“有趣”的，完成读书笔记，并在小组中交流阅读心得。 任务二 做读书笔记 （二）操作流程 1．精读最有趣的故事 在了解《西游记》故事情节的基础上，选取其中自己认为最有趣的一个故事精读。 2．完成读书笔记 在精读的过程中，概括故事大意，摘录有趣的故事情节、人物言行等内容，并分析这些内容“有趣”的原因，思考作者是如何描写“有趣”的，完成读书笔记。 3．交流读书心得 以小组为单位，以读书笔记为基础，交流“最有趣的故事”阅读心得。 （三）任务推荐用表／图 故事出处 第 回，章回名： 故事概要 ? 你认为《西游记》一书中最“有趣”的内容是什么？ 请在下列选项中任选一种，在□内打“?”。如选第6种，请在横线上填写恰当内容。 □1．有趣的形象 □2．有趣的情节 □3．有趣的宝物 □4．有趣的法术 □5．有趣的名字 □6．有趣的 请摘录表现这一有趣内容的具体语句。 为什么说这一内容是“有趣”的？请具体分析。 作者是如何写这一“有趣”内容的？ （提示：可以从作者发挥神奇想象，塑造形象、安排情节、运用夸张笔法以及诙谐幽默的语言等角度分析） （四）读书交流评价 项目名称 评价标准(满分10分 得分 优(10~9) 良(8~7) 合格(6~5) 1.摘录内容(30%) 能围绕有趣的特点,准确详尽地摘录相关语句。 能围绕有趣的特点,较准确详尽地摘录相关语句。 能围绕有趣的特点进行一些摘录。 　 2.分析原因及写作方法(40%) 能针对有趣的原因、作者描写有趣的方法进行具体详尽的分析,有自己独到的见解；语言表达通顺。 能针对有趣的原因、作者描写有趣的方法进行比较具体的分析；语言表达较通顺。 能针对有趣的原因、作者描写有趣的方法进行一些分析；语言表达基本通顺。 　 3.交流读书心得 (30%) 能在读书心得的交 流活动中积极发言, 发言内容详尽。 能在读书心得的交 流活动中比较积极 地发言,发言有一 定的内容。 能认真参与读书心 得交流活动,倾听 同学发言。 　 语文（部编版）七年级上册 整本书阅读《西游记》 导读二 一只神猴的成长史 整本书阅读《西游记》 2 导读二 一只神猴的成长史 1．阅读速度达到每分钟不少于400字，阅读方式为精读与跳读相结合。 2．梳理、概括小说故事情节，分析孙悟空的行为表现和命运走向，提炼其个性特点。 3．分析小说“有趣”的特点，体会小说具有的奇幻色彩。 4．评价孙悟空心灵成长的意义，推断小说主题。 （一）任务要点 根据孙悟空的名号变化以及引起其名号变化的事件，划分孙悟空的人生阶段，并用简洁的语言概括不同阶段中故事的主要内容，绘制“孙悟空人生轨迹图”。 任务一 绘制“孙悟空人生轨迹图” （二）操作流程 快速阅读——寻找孙悟空的名号 ↓ 阅读片段——简述各名号的由来 ↓ 归纳概括——划分孙悟空的人生阶段并概括主要内容 1．寻找孙悟空的名号 运用速读与跳读的方法通读全书，并重点阅读第一至二回、第四回、第十四回、第一百回，找出孙悟空不同的名号。 2．简述各名号的由来 阅读第一至二回、第四至五回、第七回、第十四回、第十七至十八回、第二十二回、第二十七至三十一回、第五十六至五十八回、第九十八至一百回，简述孙悟空不同名号的由来。 3．划分孙悟空的人生阶段并概括主要内容 3、最名号及由来，划分孙悟空的人生阶段，并用简洁的语言概括不同阶段中的主要内容，绘制“孙悟空人生轨迹图”。 （三）任务推荐用表／图 “孙悟空人生轨迹图”记录表 小组成员： 记录者 名号 章回出处 名号来历 人生阶段 石猴 第一回 石卵崩裂而生 降生问世 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （四）读书交流评价 “孙悟空人生轨迹图”评价表 项目名称 评价标准(满分10分 得分 优(10~9) 良(8~7) 合格(6~5) 1.寻找名号,简述由来(40%) 找到所有名号,没有缺漏讹误；名号由来交代清楚。 寻找名号基本没有缺漏讹误；名号由来交代基本清楚。 只找到一两个名号；有名号由来的交代。 　 2.划分人生阶段,概括故事内容,绘制孙悟空人生轨迹图(60%) 人生阶段划分准确；故事内容概括准确到位,语言简洁、通顺；轨迹图绘制合理。 人生阶段划分较准确；故事内容概括较准确,语言通顺；轨迹图绘制较合理。 有人生阶段的划分；故事内容概括基本准确,语言基本通顺；轨迹图绘制基本合理。 　 任务一 绘制“孙悟空人生轨迹图” 任务小结 https... text has been