2023-2024学年高一物理人教版必修一 4.2 实验：探究加速度与力、质量的关系同步练习含解析.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 2023-2024学年高一物理人教版必修一 4.2 实验：探究加速度与力、质量的关系同步练习（含解析） 2. 实验：探究加速度与力、质量的关系学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1. 关于验证“作用力一定时，加速度与质量成反比”的实验，以下做法正确的是( )A. 平衡摩擦力时，应将重物用细绳通过定滑轮系在小车上B. 每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力C. 实验时，先放开小车，再接通电源D. 可以利用天平测出重物的质量和小车的质量，直接用公式求出加速度2. 图甲是用来探究加速度和力之间关系的实验装置示意图，图乙是其俯视图．两个相同的小车，放在比较光滑的水平板上摩擦力很小，可以略去，前端各系一条细绳，绳的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘，盘里可放砝码．两个小车后端各系一条细线，细线后端用夹子固定，打开夹子，小盘和砝码牵引小车使两小车同时开始运动，合上夹子，两小车同时停止．用刻度尺测出两小车通过的位移，则位移之比就等于它们的加速度之比．为了探究加速度大小和力大小之间的关系，下列说法中正确的是( )A. 使小盘和砝码的总质量尽可能等于小车质量B. 若将小车放在粗糙水平板上，对实验结果没有影响C. 位移之比等于加速度之比是因为小车的位移与加速度成正比D. 可在两小盘内放置相同质量的砝码，在两小车内放置不同质量的砝码进行实验3. 在探究加速度与力、质量的关系时，我们用实验研究了小车“在质量一定的情况下，加速度和作用力的关系”，又研究了“在作用力一定的情况下，加速度和质量之间的关系”这种研究物理问题的科学方法是( )A. 建立理想模型的方法 B. 控制变量法C. 等效替代法 D. 类比法4. 如图所示，在研究加速度与力、质量的关系的实验中，平衡摩擦力后，若、两个相同的小车所受拉力分别为、，车中所放砝码的质量分别为、，打开夹子后经过相同的时间两车的位移分别为、，则在实验误差允许的范围内，有 ( )A. 当、时，B. 当、时，C. 当、时，D. 当、时，二、多选题5. 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，下列说法正确的是( )A. 平衡摩擦力时，应将砝码盘及盘内砝码通过定滑轮用细绳拴在小车上B. 连接砝码盘和小车的细绳应与长木板平行C. 平衡摩擦力后，长木板的位置不能移动，每次改变小车质量时，应重新平衡摩擦力D. 小车释放前应靠近打点计时器，且应先接通电源再释放小车6. 甲、乙、丙、丁四位同学在做探究加速度与物体质量和合力的关系的实验时，使用图所示的装置，设小车和车上砝码的总质量为，小盘及盘中砝码的总质量为，分别得出如图中、、、四个图像，其中图、、是图像，图是图像，则下列说法正确的是 ( )A. 甲和乙较好地把握了实验条件：远大于B. 丙和丁没有把握好实验条件：远大于C. 图中长木板的倾角太大，图中长木板的倾角太小D. 甲、乙、丙三位同学中，丙同学较好地完成了平衡摩擦力的操作7. 在探究加速度与力、质量的关系时，按实验要求组装好器材后，应按一定步骤进行实验，下述操作步骤的合理顺序是( )保持重物的质量不变，在小车里加砝码，测出加速度，重复几次保持小车质量不变，改变重物的质量，测出加速度，重复几次用天平测出小车和重物的质量平衡摩擦力，使小车近似做匀速直线运动挂上重物，接通打点计时器的电源，放开小车，在纸带上打下一系列的点根据测量的数据，分别画出图线和图线A. B. C. D.8. 如图是某些同学在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，根据实验数据画出的图像，下列说法中正确的是( )A. 形成图甲的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大B. 形成图乙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小C. 形成图丙的原因是所挂钩码质量远小于小车质量D. 形成图丁的原因是所挂钩码质量与小车质量相当三、实验题9. 某次实验测得如下数据：当一定时，与的关系如表一所示；当一定时，和的关系如表二所示．表一表二在如图所示的相应坐标系中分别作出表一、表二所给数据确定物理量的图线．在研究与的关系时，作了的图线，而不作的图线，试分析作的图线有何优点？10. 某同学利用图甲所示实验装置及数字化信息系统获得了小车加速度与钩码的质量的对应关系图，如图乙所示．实验中小车含发射器的质量为，实验时选择了不可伸长的轻质细绳和轻定滑轮，小车的加速度由位移传感器及与之相连的计算机得到．回答下列问题：根据该同学的结果，小车的加速度与钩码的质量呈_______填“线性”或