1_表里的生物教案(1).docxVIP

表里的生物教学设计 教学目标 1.掌握用具体事例说明观点的方法。 2.能从文中找到关键语句，理解文中的“我”是一个怎样的孩子。 3.能够结合生活经历，与同学交流生活中遇到与文中的“我”类似的趣事。 教学重难点 能从文中找到关键语句，理解文中的“我”是一个怎样的孩子。 教具准备 ? 课件 一，激趣导入，引出新课 1.激趣导入，回顾引新 （1）启发谈话：同学们，我们先来欣赏一组声音，请听（课件 播放一组声音：牛、百灵鸟、鸭子、钢琴声） 师：谁听出了这些声音都是哪些生物发出来的呢？？这些生物都是——？是的，这些都是活的有生命的生物。 师：听到这里，同学们，你们有没有想起昨天我们第一课时初读课文时发现冯至爷爷小时候的一个伟大发现？ 课件出示：我那时以为凡是能发出声音的，都是活的生物，哪有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？ 课件出示：一只旧式机械手表 师：听，这只手表发出了嘀嗒嘀嗒的声音，所以冯志老爷爷小时候就认为这只表里一定会有生物，今天我们继续学习第16课《表里的生物》 （2）复习检查，巩固旧知 1.听写4个词语（清脆 玻璃 恐怖 蟋蟀） 2.本文讲了一件什么事？（课件出示填空） 二、合作学习，深入交流 1.（课件出示） 自学提示一：快速默读课文，小组合作，学习思考： （1）表里的生物是什么？它有什么特别之处？ （2）文中有很多处心理描写，请用横线将其画出来。