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幼儿园中班美术教案：《五彩鸟》 幼儿园中班美术教案：《五彩鸟》1 活动目标 1.通过欣赏美丽的鸟，感受鸟的图案美和色彩美。 2.能大胆想象，运用点、线画出心目中五彩鸟的美丽造型。 3.学习客观评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。 活动准备 1.鸟儿装饰进程画三幅。 2.音频：钢琴曲《水边的阿迪妮娜》。 3.每人一张铅画纸，记号笔、油画棒若干，幼儿每人一张贴画，一块空的黑板，磁铁若干。 4．奖品：大红花3朵。 活动过程 1.欣赏美丽的鸟，感受鸟儿的图案美、色彩美。 (1)老师提问：“鸟王今天要进行选美比赛，小鸟们都忙着打扮自己，谁都想做那只最美的鸟。你觉得它们会怎么打扮自己呢?”“头上可以怎么打扮?脖子上、身上可以用什么打扮呢?请你们想一想，说一说!” 教师引导幼儿用花、帽子、彩带打扮头；用丝巾、项链等打扮脖子；用图案、色彩装饰身上的羽毛；最后打扮漂亮的尾巴。 (2)老师提问：“有一只鸟正在打扮。我们来看看，它是怎么打扮自己的。” 出示五彩鸟图片一，提问：“说一说，这只小鸟是怎么打扮自己的?”“你认为这样的小鸟漂亮吗?能得第一吗?”“为什么?”幼儿讨论。 出示五彩鸟图片二：提问：“小鸟觉得自己不美，继续打扮自己。说一说，它又干什么了?”幼儿个别回答。(小鸟穿上鞋子，戴上帽子，把头发弄卷，扎上花朵，尾巴插上孔雀的羽毛。)“现在这只鸟，你看了觉得怎样?”“能得第一吗?” 重点扩散幼儿思维：除图案外，还可以从外形、动作上装扮。 出示五彩鸟图片三：老师提问：“这只小鸟还觉得自己不够美，看，它又给自己穿上了五彩衣。” “仔细看看，它的衣服上有哪些漂亮的颜色?”“请你用一个词来形容一下!”重点引导幼儿从色彩上装饰鸟。 2.请幼儿画出自己心目中自的五彩鸟。 (1)老师提问：“你心目中的五彩鸟是什么样的呢？想一想，说一说!”幼儿个别说。(从图案、小鸟形态、色彩方面引导。) (2)“请你用笔画出你心目中的五彩鸟吧!”交代要求，幼儿绘画，教师巡回指导。 3.幼儿互相评价作品，找出自己喜欢的鸟儿，并说出理由。 (1)“请画好的小朋友将作品放到黑板上展览，让大家欣赏!” (2)“现在每人发一张贴画，你觉得黑板上哪只鸟最漂亮，就将贴画贴在这幅画上。最后哪幅画得的贴画多，它就是最美的鸟!” (3)幼儿投票表决 “你为什么投票给它?说出你的理由。” 根据得票情况，选出“最美的`五彩鸟”，并发放奖品。 组织幼儿收拾整理桌面。 课堂实录 1.幼儿欣赏美丽的鸟。 (1)教师：“鸟王今天要进行选美比赛，小鸟们一听都忙着打扮自己，谁都想做那只最美的鸟。你觉得它们会怎么打扮自己呢?”“头上可以怎么打扮?脖子上、身上可以用什么打扮呢?请你们想一想，说一说!” (幼儿思维没打开，只是单调地说，可以穿上漂亮的裙子、衣服等。) (2)教师：“有一只鸟已经打扮好了，我们来欣赏一下，仔细看一看，说一说，它是怎么打扮自己的。” 出示图片一，教师：“说一说这只小鸟是怎么打扮自己的?”“你认为这样的小鸟漂亮吗?能得第一吗?”“为什么?” 幼儿：小鸟用一些花、树叶、草打扮。 幼儿：小鸟可以用图形等打扮自己，让图形排队。 (孩子开始对活动感兴趣了，说出了可以用三角形、圆形、长方形、半圆形等装饰身体．打扮翅膀等。) 教师：对，我们可以用图形、点、线、花草、树叶等来打扮。 出示图片二，教师：“小鸟觉得自己还不美，又继续打扮自己。说一说，它又干什么了?” 幼儿：它戴上了花帽子。 幼儿：烫起了头发。 幼儿：戴上了花儿，脸上还搽了东西。 幼儿：小鸟穿上鞋子，戴上帽子，把头发弄卷，扎上花朵，尾巴插上孔雀的羽毛。 教师：“现在这只鸟，你看了，觉得怎样?”“能得第一吗?” 幼儿：现在应该能得第一了。 幼儿：不能得第一。 教师：“为什么呢?” 幼儿：漂亮是漂亮，就是没颜色。(其他小朋友点头赞同。) 出示图片三，教师：“是呀，这只小鸟还觉得自己不够美。看，它又给自己穿上了五彩衣!”“仔细看看，它的衣服上有哪些漂亮的颜色?”“请你用一个词来形容一下。” 幼儿：五颜六色。 幼儿：五彩缤纷。 (3)教师：“你心目中最漂亮的鸟是什么样的呢，想一想，说一说!”幼儿个别说。 幼儿：我想给它戴上王冠。 幼儿：我想给它扎上三根辫子。 幼儿：我想给它围上妈妈的丝巾。 (我想给它穿上妈妈的高跟鞋，我想给它