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设计史教学大纲 设计史教学大纲 一、前言 设计史是一门研究设计的历史、理论、方法以及影响的多学科课程。它不仅强调对设计历史的理解，更注重培养学生的批判性思维和问题解决能力，以应对当今复杂多变的社会和设计问题。 二、教学目标 1、理解设计的历史演变，包括风格、思潮和技术的变迁。 2、掌握设计理论的基本概念和方法，如功能、形式、美学和人机交互等。 3、理解设计对社会、文化和经济的影响，以及设计在历史和现代社会中的作用。 4、培养学生对设计的批判性评价和创新能力，以应对未来的设计挑战。 三、教学内容 1、设计的历史演变：从古代设计到现代设计，重点包括工业革命、现代主义、后现代主义以及当代设计等关键时期。 2、设计理论：探讨如功能、形式、美学和人机交互等设计理论，并通过实践使学生掌握这些理论。 3、设计的影响：分析设计对社会、文化和经济的影响，以及设计在历史和现代社会中的作用。 4、设计批评：学习设计的批判性评价，通过案例分析提高学生的批判性思维。 5、现代设计挑战：探讨未来设计面临的挑战，如可持续性、技术进步、全球化和文化多样性等。 四、教学方法 1、讲座：由教授进行讲解，传授设计史的基本知识和理论。 2、研讨会：学生参与讨论，对特定的设计史问题或主题进行深入探讨。 3、个案研究：学生以小组形式进行研究，分析并批判性地评价某个设计作品或运动。 4、实践活动：学生进行设计实践，应用所学设计理论，培养实际操作能力。 五、评估方式 1、平时作业：包括个案研究报告、课堂讨论和读书笔记等。 2、期中考试：以笔试形式考察学生对设计史知识的理解和应用。 3、期末报告：学生选择一个设计主题进行深入研究和创作，展示自己的研究成果。 4、出勤率：鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。 六、教学资源 1、教材：选用优秀的设计史教材作为主要参考书籍。 2、网络资源：提供一系列与设计史相关的在线数据库、期刊和博物馆网站，供学生自行研究。 3、图书馆资源：推荐相关设计史的书籍、期刊和论文供学生阅读和研究。 4、实物展示：组织参观博物馆和展览，让学生直接观察和欣赏实际的设计作品。 七、教学进度 1、第一学期：介绍设计史的基本知识和框架，包括设计史的演变、基本理论和影响。 2、第二学期：深入探讨设计史的各个时期和主题，包括现代主义、后现代主义以及当代设计等。 3、第三学期：聚焦设计理论和方法，通过实践使学生掌握设计理论，培养其批判性思维和创新能力。 4、第四学期：综合前面所学知识，进行个案研究和创作，展示自己的研究成果。同时探讨未来设计的挑战和可能性。 八、教学团队 1、主导教师：具备设计史专业知识和教学经验，负责规划和组织教学。 2、辅助教师：协助主导教师进行课堂教学和实践活动，提供专业指导。 3、研究生助教：协助处理日常事务，组织课外活动和辅导个别学生。 九、学生须知 1、学生应按时上课，积极参与课堂讨论和实践活动。 2、学生需按时完成作业和报告，按时参加考试和评估。 3、学生有权对教学质量提出建议和反馈，但须尊重教师和其他同学。 4、学生应遵守课堂纪律，不进行违法违纪行为。