双减背景下新课标单元整体作业分层设计案例 人教版初中地理八年级下册 青藏地区.docxVIP

双减背景下新课标单元整体作业分层设计案例 人教版初中地理八年级下册 青藏地区 根据题目所给条件，我们来设计一个关于青藏地区的初中地理八年级下册的整体作业分层设计案例。一、知识梳理层1. 让学生了解青藏地区的地理位置和特征：介绍青藏高原的地理位置、面积、海拔、气候特点等。2. 学习青藏地区的地貌景观：重点介绍青藏高原的地形、河流、湖泊、冰川等地貌景观，以及它们的形成原因。3. 了解青藏地区资源与环境问题：让学生了解青藏地区的资源类型，如水资源、矿产资源等，并探讨资源开发与环境保护的关系。4. 学习青藏地区的人文景观：介绍青藏地区的民族分布、宗教文化、民俗风情等人文景观，以及它们对当地人们生活的影响。二、能力提升层1. 能力提升1：图表分析能力　　给学生提供有关青藏地区的地图、气候图、资源分布图等，让他们能够运用图表解读的能力来分析和理解青藏地区的特征。2. 能力提升2：问题探究能力　　提出一些问题，如青藏地区的高原气候对当地居民生活的影响是什么？资源开发是否会影响青藏地区的生态环境？等，让学生通过调查、讨论等方式深入思考和探究。3. 能力提升3：地理调查与实践能力　　组织学生进行实地考察，选择一些具有代表性的青藏地区地理景观进行实地观察与调查，如珠穆朗玛峰、纳木错湖等，让学生亲身感受青藏地区的风景和特点。三、思维拓展层1. 建议学生进行海报设计：让学生自由选择一个青藏地区的主题，设计一份海报，展示青藏地区的自然和人文景观，培养学生的创新思维和设计能力。2. 学生进行项目研究：分组让学生选择青藏地区的某一方面进行深入研究，如青藏高原的动植物资源、宗教文化的影响等，学生需要进行调研、整理资料，并撰写一份研究报告。四、实践应用层　　组织学生进行相关实践活动，如模拟资源开发与环境保护冲突的辩论、设计一个青藏地区的旅游线路等，让学生将所学知识应用到实际问题中，并培养解决问题的能力。以上是一个初中地理八年级下册关于青藏地区的整体作业分层设计案例，旨在通过不同层次的任务和活动，培养学生的知识和能力，并提供实践应用的机会，让学生能够深入了解和掌握青藏地区的地理特点和问题。