六年级下册数学成数教案 .docVIP

本文来源：网络收集整理\word可我 本文来源：网络收集整理\word可我 本文来源：网络收集整理\word可我 六年级下册数学成数教案 活跃了课堂气氛，提高了学生学习数学的兴趣，调动了学生课堂学习的积极性和主动性，从而达到更好地掌握本节课知识的目的。希望这教案对你们有帮助。下面是我为大家整理的“六年级下册数学成数教案”。本内容为大家提供参考。希望对您有所帮助。!!! 六年级下册数学成数教案（一） 教学内容： 教材有关成数的内容 教学目标： 结合具体事物，经历认识“成数”、解答有关“成数”实际问题的过程。 1、了解“成数”的含义，会解答有关成数的实际问题。 2、对“成数”问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。 教学重点： 理解成数与分数、百分数的关系 教学难点： 解决有关“成数”的实际问题。 教学过程： 一、导入 同学们，商业上与百分数有关的术语是折扣，你知道农业上与百分数有关的术语是什么吗? 农业收成，经常用“成数”来表示，今天就让我们一起来研究“成数”的相关问题。 二、探究体验，经历过程 1、成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。 例如，一成就是十分之一，也就是百分之十。“二成”呢?“三成五”呢?(学生交流) 2、除了农业上，你还在其它地方见过成数吗?举例说说 (工业生产、在旅游业等说出实例) 3、“成数”与“折扣”相比，你发现了什么? 4、教材第9页例2 学生交流理解题意 学生独立解决问题，老师巡视了解情况，指导个别学生。 a、350×25%=87.5 350-87.5=262.5 b、350×(1-25%)=262.5 学生交流自己的想法 对于学生的解法不强求统一，只要合理就要给予肯定和鼓励。 三、课堂练习 第9页“做一做” 四、课末总结 通过本节课的学习，同学们有哪些收获? 五、课后作业 1、王大爷的这块地去年产玉米3000千克，预计今年的收成比去年增加一成。预计今年可产玉米多少千克? 2、某水泥厂5月份销售水泥875吨，比4月份减少二成。4月份水泥销售量是多少吨? 板书设计： 成数 几成就是百分之几十 二成就是20% 三成五就是35%。 六年级下册数学成数教案（二） 教学内容: 第9页“成数”、做一做及练习二第4、5题。 教学目标: 知识目标: 明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。 能力目标：通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。 情感目标：感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。 教学重点： 成数的理解和计算。 教学难点： 会解决生活中关于成数的实际问题。 教法与学法 ： 合作交流，引导探究 教学准备： 小黑板 课时： 第二课时 教学过程 一、情景导入 农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”…… 同学们有留意到类似的新闻报道吗?(学生汇报相关报导) 二、新课讲授 (一)理解成数的含义。 成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成” (1)刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢?比如说，增产“二成”，你怎么理解? (学生讨论并回答，教师随机板书) 成数 分数 百分数 二成 十分之二 20% (2)试说说以下成数表示什么? ①出口汽车总量比去年增加三成。 ②北京出游人数比去年增加六成。 引导学生讨论并回答。 (二)解决实际问题。 (1)课件出示教材第9页例2： 某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时? (2)引导学生分析题目，理解题意： ①今年比去年节电二成五怎么理解?是以哪个量为单位“1”? ②找出数量关系式。 先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式： 今年的用电量=去年的用电量×(1-25%) ③学生独立根据关系式，列式解答。 ④全班交流。 方法一： 350×(1-25%) 方法二：350-350×25% =350×75% =350-350×0.25 =350×0.75 =350-87.5 =262.5(万千瓦时) =262.5(万千瓦时) 三、练习巩固 (一)某乡去年的水稻产量是2.8万吨，今年因为受到天气灾害的影响水稻产量只有去年的八成五，今年的水稻产量是多少吨? (二)净山2013年累计旅游人次是18万人次，2014年累计旅游人次比2013年增加一成五，2014年累计旅游人次是多少万? (三)大坪完小2013年的在校生人数有820人，比