“安全自护我能行”主题活动中有关学习评价设计举要.docx

面对火灾，我能行 一、主题的提出 本次活动立足于培养学生的安全意识，形成自救自护能力，让学生主动参与，主动探究， 用孩子们自己的眼睛去观察、发现身边的安全隐患，思考、分析原因，寻找自救自护办法， 系统全面地进行自我安全教育，并在活动过程中懂得如何认识生命、欣赏生命、尊重生命、 珍惜生命。 二、活动的具体目标 知识目标： 围绕“面对火灾”这一主题，学生通过调查、社会考察、采访、问卷等方式，在活动中观察身边的安全隐患，制订防治措施，了解安全常识，学会自救自护。 能力目标： 学生在参与社会实践的过程中逐渐掌握最基本的社会科学的研究方法，培养锻炼一定的人际交往能力以及实践、创新、合作、反思等综合能力。 情感目标： 学生通过对身边“火灾”隐患的采访调查，对一起起血淋林的安全事故的了解与分析， 自觉的、逐步深入的反省和思考。从而引起对生命的关注与热爱。 三、活动内容 学会自救自护是学生切身利益的重要保障，也是全世界关注的一个重要问题，我根据三年级学生的特点，在这个领域中我设计了三个适合学生研究的课题：《是什么引起了火灾》《火灾发生了》。主要是引导学生认识到我们身边的隐患，从而引起学生注意身边的事。《火灾发生了》主要是使学生对简单的自救自护进行了解，避免发生无知的牺牲。 四、活动实施 课题一： 《是什么引起了火灾》活动目标： 1、通过观看录相，调查、采访，逐步了解火灾发生的原因。 2、帮助和引导