电子技术应用专业国家技能人才培养工学一体化课程标准.docx

电子技术应用专业 国家技能人才培养 工学一体化课程标准 ·I · 目 录 一、专业信息 1 （一 ）专业名称 1 （二）专业编码 1 （三）学制年限 1 （四）就业方向 1 （五）职业资格 / 职业技能等级 1 二、培养目标和要求 2 （一 ）培养目标 2 （二）培养要求 3 三、培养模式 8 （一 ）培养体制 8 （二）运行机制 8 四、课程安排 9 （一 ）中级技能层级一体化课程表（初中起点三年） 9 （二）高级技能层级一体化课程表（高中起点三年） 10 （三）高级技能层级一体化课程表（初中起点五年） 10 （四）技师（预备技师）层级一体化课程表（高中起点四年） 11 （五）技师（预备技师）层级一体化课程表（初中起点六年） 12 五、课程标准 13 （一 ）简单电子产品装配与调试课程标准 13 （二）电子工程系统安装与调试课程标准 18 ·II · （三）电子产品简单故障维修课程标准 24 （四）简单电子线路设计与制作课程标准 28 （五）复杂电子产品装配与调试课程标准 34 （六）电子工程系统故障检修课程标准 38 （七）电子产品复杂故障检修课程标准 43 （八）简单电子产品设计与制作课程标准 48 （九）电子产品开发与设计课程标准 54 （十）电子产品疑难故障检修课程标准 59 （十一 ）电子工程系统方案设计课程标准 63 （十二）电子技术工作指导和培训课程标准 68 六、实施建议 73 （一 ）师资 73 （二）场地设备 73 （三）教学资源 74 （四）教学管理制度 74 七、考核与评价 74 （一 ）综合职业能力评价 74 （二）职业技能评价 75 （三）就业质量分析 75 ·1 · 一、专业信息 （一 ）专业名称 电子技术应用 （二）专业编码 电子技术应用专业中级：0209-4 电子技术应用专业高级：0209-3 电子技术应用专业技师（预备技师）：0209-2 （三）学制年限 电子技术应用专业中级技能：初中起点三年 电子技术应用专业高级技能：高中起点三年、初中起点五年 电子技术应用专业技师（预备技师）：高中起点四年、初中起点六年 （四）就业方向 本专业中级技能毕业生面向电子产品生产、服务类企业的电子产品装配工、电子产品调 试工等职业岗位群就业。 本专业高级技能毕业生面向电子产品生产、服务类企业的电子产品调试工、电子产品维 修工等职业岗位群就业。 本专业技师（预备技师）毕业生面向电子产品生产、服务类企业的电子产品维修工、电 子工程师等职业岗位群就业。 （五）职业资格 / 职业技能等级 本专业中级技能学生可考取广电和通信设备电子装接工或广电和通信设备调试工中级职 业技能等级（国家职业技能等级四级）； 本专业中级技能学生可考取广电和通信设备电子装接工或广电和通信设备调试工高级职 业技能等级（国家职业技能等级三级）； 本专业中级技能学生可考取广电和通信设备电子装接工或广电和通信设备调试工技师职 业技能等级（国家职业技能等级二级）。 ·2 · 二、培养目标和要求 （一 ）培养目标 1. 总体目标 本专业培养面向电子产品生产、服务类企业电子产品装配工、电子产品调试工、电子产 品维修工、电子工程师等职业岗位群，胜任电子产品装配与调试、电子工程系统安装检修与 设计、电子产品故障维修、电子产品设计与制作、电子技术工作指导与培训等工作任务，能 推广和应用新知识、新技术、新工艺、新材料，适应电子行业集成化、无线化、智能化发展 趋势，具备电子产品生产、维护过程中的低碳环保意识和成本意识；具备信息整合、自主学 习、团队合作、沟通协调、分析与解决问题、组织管理、持续改进等职业素养；具备电子产 品装配、调试、维修、改造及设计开发等专业能力，达到广电和通信设备电子装接工或广电 和通信设备调试工相应职业技能等级要求的德智体美劳全面发展的技能人才。 2. 中级技能 本专业中级技能层级培养面向电子产品生产、服务类企业电子产品装配工、电子产品调 试工等职业岗位群，胜任简单电子产品装配与调试、电子工程系统安装与调试、电子产品简 单故障维修、简单电子线路设计与制作等工作任务，具备信息收集整合、遵守工作制度、安 全规范操作、团队合作、执行“6S”现场管理规定等职业素养；具备工艺文件识读、电子产 品装配、产品功能调试、电子线路原理图绘制、电子产品维保等专业能力，达到广电和通信 设备电子装接工或广电和通信设备调试工中级职