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角色游戏中教师指导负面行为的个案研究 一、问题的提出 幼儿的社会性发展与幼儿的生长发育与个性发展密不可分，其社会性交往离不开同伴间的交流与沟通，学会与他人交往是社会性发展过程的重要组成部分。当个体的需要与内心的愿望与他人的行为不一致时就会引发负面行为。负面行为主要集中表现在语言、动作对他人的身心造成的影响。目前，国内外学者对于负面行为的研究主要应用于患者病情与负面行为的关系、矫正领导负面行为以及针对负面行为的编制。本文中主要针对抱怨、拒绝、威胁等负面行为进行研究。对于学龄前儿童来说，这一时期是幼儿最关键的一个阶段，养成良好的行为不仅对同伴的交往有一定的影响，对品德习惯的养成也是具有积极意义