七年级语文下册读写结合教学设计假如生活欺骗了你.docxVIP

七年级语文下册读写结合教学设计假如生活欺骗了你 导入语： 俄国文学在世界文学史上具有重要地位，而且名家辈出，例如 《战争与和平》《复活》的作者托尔斯泰；例如《罪与罚》的作者陀 思妥耶夫斯基，例如《假如生活欺骗了你》的作者普希金（此处等 待孩子们回答，同时课件展示作者的姓名，找同学读简介及写作背 景） 目标展示： 今天我们一起来学习普希金的《假如生活欺骗了你》，尝试走进 诗人的内心世界。明确一下本课的学习目标（课件展示“学习目 标”，请同学齐读） 学习目标1.感情朗读，体会诗歌蕴含的哲理。 2.理解运用，仿写诗句。 师：简单概括就是四个字：诵诗写诗。 目标明确，让我们开启今天的学习之旅，扬帆远航！ 学海遨游--学习之旅 一、扬帆起航 感情诵读 假如生活欺骗了你 普希金 假如/生活/欺骗了你， 不要/悲伤,不要/心急！ 忧郁的日子里/须要镇静： 相信吧，快乐的日子/将会/来临。 心儿/永远/向往着/未来； 现在/却常是/忧郁： 一切/都是/瞬息,一切/都将会/过去； 而那/过去了的，就会成为/亲切的/怀恋。（戈宝权译） 首先请大家参照学案上的朗读节奏，自由诵读一遍本诗。（生自 由读） 老师认为刚才绝大部分同学是在读诗，而不是诵诗，央视著名 节目主持人董卿曾说过：朗诵是以文字之名扣问心灵之声：意思是 让听众听着你所读的文字，就通感受到作者的内心，要想实现这个 目标，就要注意语音语调和语气