九年级数学习题.docxVIP

特别警示 确定一元二次方程的各项和各项系数，在确定时注意不要丢掉各项的符号，一般情况下，将一元二次方程整理为一般形式时，若二次项系数为负数时， 要把它转化为正数，若有关项是分数时，要把它转化为整数。 步骤 1：将已知数值分贝代入一元二次方程的左右两边。 步骤 2：若方程左右两边的值相等，则这个数是一元二次方程的根；否则，这个数不是一元二次方程的根。 例题 3 判断 x=2，x=3 是不是一元二次方程 x2-x=6 的根。 【解】将x=2 代入方程，得左边=4-2=2，因为右边=6，2≠6，所以x=2 不是原方程的根.将 x=3 代入方程，得左边=9-3=6，因为右边=6，6=6，所以x=3 是原方程的根。 有的同学认为数学只要做题就可以，而忽视了课本的重要性.其实知识都在书上， 只有把握住了基础才可以以不变应万变。 解题秘方：紧扣一元二次方程根的定义进行判断 8.已知 m，n 是方程 x2-2x-1=0 的两根，且（7m2-14m+a）（3n2-6n-7）=8，则a 的值等于（ ） A.-5 B.5 C.-9 D.9 例 6 已知关于 x 的方程（m+1）xm2+1=（m-2）x-1=0。 当 m 取何值时，它是一元二次方程？求出此方程的根。 当 m 取何值时，它是一元二次方程？写出这个一元二次方程的二次项系数、一次项系数、常数项。 10.已知 x2a+b-3xa-b+1=0 是关于 x 的一元二次方程，求 a，b 的值。下面是两位同学的解法。 2a+b=2, a=1, 甲：根据题意，得 解得 a-b=1. b=0. 2a+b=2, 2a+b=1, 乙：根据题意，得 或 解得 a-b=1. a-b=2. a=1, a=1, 或 b=0 b=-1. 你认为上述两位同学的解法是否正确，为什么？如果都不正确，请给出正确的答案。 3.用直接开平方法解一元二次方程的一般步骤 步骤 1：移项，将方程变成左边完全平方式，且完全平方式的系数为去，右边是非负数的形式（如果方程右边是负数，那么这个方程无实数根）。 步骤 2：开平方，将方程转化为两个一元一次方程。 步骤 3：解这两个一元一次方程，则得出的两个解即为一元二次方程的两个根。 3.用配方法解一元二次方程的一般步骤 步骤 1：移项，把方程中含有未知数的项移到方程的左边，把常数项移到方程的右边。 步骤 2：二次项系数化为 1。方程的左、右两边同时除以二次项系数（或乘二次项系数的倒数）。 步骤 3：配方。把方程的左、右两边同时加上一次项系数一半的平方，并运用完全平方公式把原方程化为（x+n）2=p 的形式。 步骤 4：开放。如果方程右边是一个非负数，那么就用直接开平方法求解；如果方程右边是一个负数，那么这个方程无实数根；即： p当 p＞0 时，方程（ x+n）2 =p 有两个不相等的实数根 x ? ?n ? ， p 1 px ? ?n ? 。 p 2 当 p=0 时，方程（x+n）2=p 有两个相等的实数根 x =x =-n。 1 2 当p＜0 时，因为对任意实数x 都有（x+n）2≥0，所以方程（x+n）2=p 无 实数根。 重点剖析 1.用配方法解一元二次方程的实质就是对一元二次方程进行变形，将其转化为直接开平方所需要的形式，再利用平方根的意义把一个一元二次方程转化成两个一元一次方程来求解。 2.方程两边同时加上一次项系数的一半的平方的前提是二次项系数为 1。 方法点拨：配方的对象是多样的，数、字母、等式、不等式都可以进行配方。配方法的实质在于揭示式子的非负性，而非负数有以下重要性质：①若有限个非负数的和为 0，则每一个非负数都为零；②非负数的最小值为零。 利用根的判别式判断一元二次方程的根的情况的 方法：先将方程化成一般形式 ax2+bx+c=0，当方程中的 a,b,c 是常数时，直接求出△=b2-4ac 的值，确定方程根的情况；当方程中的a，b，c 含有字母时，需要对含有字母的代数式进行讨论，进而确定该方程根的情况。 方法提醒：应用△的前提条件是二次项系数不为 0. 方程有两个不相等的实数根 △＞0；方程有两个相等的实数根 △=0；方程没有实数根 △＜0，这样，就可以根据根的情况构建方程或不等式，从而求出字母的取值范围。当待求的字母系数出现在二次项中，而无法判定方程为一元二次方程时，作题时要分类讨论。 4. 阅读材料，回答问题。 材料：为了解方程 x4-x2-6=0，可将方程变形为（x2）2-x2-6=0，然后设 x2=y， 则（x2）2=y2，原方程化为 y2-y-6=0，① 解得 y =-2，y =3。 1 2 当 y=-2 时，x2=-2，不可能成立，舍去; 3当 y=3 时，x2=3，解得 x=± 。 3 所以原方程的解为 x = 1 ,x = . 332 3 3 问