高中物理_动量和能量观点的综合应用教学设计学情分析教材分析课后反思精品.pdfVIP

专题五 动量和能量观点的综合应用 教学设计 导入：上节课复习了专题四,今天我们复习专题五动量和能量观点的综合应用。这一块 在高考中的地位如何？常以什么样的问题出现？看本节的复习定位。 多媒体展示 【复习定位】 1) 本专题是高考的热点，题型以计算为主，重点是以典型的碰撞模型或生活实例为背 景。 2) 本专题的复习应注意两点： 3) 动量定理、动能定理、动量守恒定律、能量守恒定律的应用。 4) 以碰撞为背景的动量守恒与能量相结合的综合问题。 请同学们完成知识梳理的问题 【知识梳理】 解决动力学问题的三个基本观点 (1)力的观点：主要是牛顿定律和运动学公式相结合，常涉及物体的受力、加速度或匀 变速运动的问题. (2)动量的观点：主要应用动量守恒定律或动量定理求解. (3)能量的观点：功能关系、机械能守恒定律与能的转化和守恒定律 【题型、技巧归纳】 高考题型一 滑块+滑板模型 M L 【例1】如图所示，光滑水平面上有一质量 ＝4.0kg的平板车，车的上表面是一段长 R ＝1.5m的粗糙水平轨道，水平轨道左侧连 一半径 ＝0.25m的四分之一光滑圆弧轨道，圆弧 O m 轨道与水平轨道在点 ′处相切.现将一质量 ＝1.0kg的小物块 (可视为质点)从平板车的右 v μ 端以水平向左的初速度 滑上平板车，小物块与水平轨道间的动摩擦因数 ＝0.5，小物块 0 A g 2 恰能到达圆弧轨道的最高点 .取 ＝10m/s 。求： v O (1)小物块滑上平板车的初速度 的大小； (2)小物块与车最终相对静止时，它距点 ′ 0 的距离。 设置问题，引导学生分析、讨论、总结、回答，然后让学生做例题，爬黑板的同学做好 之后给大家分析讲解他的做题思路，然后其他学生再对该生做的题评价，指出优缺点，老师 点拨，展示答案解析，总结。为了达到更好的效果，多媒体展示拓展题，学生分析解题思路。 高考题型二 弹簧模型 A m O O 【例2】 如图所示，小球 质量为 ，系在细线的一端，线的另一端固定在 点， 点到 h B C m m B C 光滑水平面的距离为 .物块 和 的质量分别是5 和3 ， 与 用轻弹簧拴接，置于光滑的水平 B O 面上，且 物块位于 点正下方.现拉动小球使细线水平伸直，小球由静止释放，运动到最低 B 点时与物块 发生正碰(碰撞时间极短)，反弹后上升到最高点时到水平面的距离为.小球与物 g B 块均视为质点，不计空气阻力，重力加速度为 ，求碰撞过程中 物块受到的冲量大小及碰后 轻弹簧获得的最大弹性势能. 设置问题，引导学生分析、 讨论、总结、做答，学生投影 并讲解，然后其他学生再对该生做的题评价，指出优缺点，老师点拨并指出以后的注意点， 展示答案解析，总结。为了进一步加强知识点的应用，让学生做拓展，并让学生分析并粗略 讲解，投影结果，让学生课下详细求解作答。