延安我把你追寻 -市赛一等奖.pdfVIP

24 延安，我把你追寻 课题 延安，我把你追寻 课型 精读课文 授课 1 课时 时间 1 认识本课“延、昔、笋、茅”等7 个生字，能正确理解本课词语。 教学 2 有感情地朗读全诗，读出诗的节奏和韵律。 目标 3 了解全诗的结构，理解诗句内容。 4 了解、懂得发扬延安精神的重要。 教学 1 认识本课生字，会写本课生字，正确理解本课词语。 重点 2 正确、流利地朗读课文，读出诗的节奏和韵律。 教学 1 了解全诗的结构，理解诗句内容。 难点 2 了解、懂得发扬延安精神的重要。 教具 1 师生收集关于延安的资料图片。 准备 2 南泥湾的歌曲。 教学设计 设计意图 一、激发兴趣，导入新课。 【设计意图 :从介绍背 1 简介背景，揭示课题。 景引入本课，让学生有 师：在抗日战争和解放战争时期，延安曾经是党中央时代感，走进文本，激 的所在地，物质生活十分艰苦，住的是土窑洞，吃的是小发学生学 习兴趣和求 米饭，穿的是粗布衣，点的是小油灯。尤其是 1939年至 1943知欲望 。】 年期间，日军大举 “扫荡”，国民党顽固派的军事包围和经 导入 济封锁，自然灾害的侵袭，使解放区面临着严重的困难局 （ ）分 钟 面。但是，全国人民把希望寄托在延安，各地进步青年纷 纷奔向延安。当时延安的生活很艰苦，为什么会有那么大 的吸引力呢因为延安集中体现了中国人民的革命精神。 这节课我们自学一首新体诗 《延安，我把你追寻》，作 者是祁念曾。读了这首诗，同学们就明白了作者为什么要 追寻延安，追寻它什么 （课件出示 2） 师：齐读课题。（板书课题） 二、初读全诗，读通读顺。 【设计意图：学 1 教师范读。 习诗歌老师做到 2 学生自由读，读准字音。 范读，给学生提 交流自学字词的情况。 供读的范本，读 【设计意图：学习诗歌 （1）教师用生字卡片检查“延、昔、笋、茅、炕、 起来不难，易于 老师做到范读，给学生 旦、媚”的读音，并组词语。 （课件出示3） 接受。】 提供读的范本，读起来 字音难点：“延”在本课读（yán），避免读成 不难，易于接受。】 （tínɡ），“笋”为平舌音，注意读准确。 （2）用着重号画出诗的韵脚来，并说说全诗押的是 什么韵。 （全诗押的是ang 韵，每节诗二、四句末尾的一个 字都有 ang，韵脚是：光