高中英语教学课件：单元整体下的语法教学 劳秀清.pptx

浙江省余姚中学 劳秀清;;一、落实三维动态语法观;一、落实三维动态语法观;;“形式—意义—使用”三维动态语法观三个特征;基于三维动态语法观的语法教学实践步骤;二、依托单元主题和语篇;三、单元整体下的语法教学实践;1、依托单元语篇内容，感知目标语法的形式和意义;1、依托单元语篇内容，感知目标语法的形式和意义;1、依托单元语篇内容，感知目标语法的形式和意义;1、依托单元语篇内容，感知目标语法的形式和意义;1、依托单元语篇内容，感知目标语法的形式和意义;2、改编单元语篇内容，在熟悉的语篇语境中探究目标语法;2、改编单元语篇内容，在熟悉的语篇语境中探究目标语法;2、改编单元语篇内容，在熟悉的语篇语境中探究目标语法;2、改编单元语篇内容，在熟悉的语篇语境中探究目标语法;3、递进式操练单元主题语境新情境，运用目标语法;3、递进式操练单元主题语境新情境，运用目标语法;4.单元作业迁移创新，综合运用目标语法;4.单元作业迁移创新，综合运用目标语法;4.单元作业迁移创新，综合运用目标语法;4.单元作业迁移创新，综合运用目标语法;单元整体下的语法教学;