生物《生物和环境的关系》.pptxVIP

生物与环境的关系;想一想，议一议;自学指导1：观察课本Ｐ13 图1-12 小麦田示意图，思考：;影响小麦生长的因素有：阳光、温度、水、瓢虫、蚯蚓、蚜虫、杂草等。;非生物因素的影响;2.温度的影响;阅读课本16页，完成下列问题： 1. 生物与生物之间最常见的是 关系， 此外还有 关系、 关系、 关系等，如稻田里杂草和水稻之间会争夺 、 、 ； 2. 蚂蚁、蜜蜂等营群体生活的昆虫，个体之间能够成百上千只生活在一起，从而组成一个大“家庭式”的整体，成员之间 。 ;捕食：;种内互助;一种生物寄居在另一种生物的体内或体表，从那里吸取营养物质来维持生活。;自学指导2：请同学们阅读课本P16-17，思考：; 3. 你能说出哪些生物适应环境的实例？;拟态 生物的外表形状或色泽斑纹，与其他生物或非生物异常相似的状态。;警戒色 某些有恶臭或毒液的动物身体表面带有鲜明触目的斑纹、颜色，以警告其他动物不要来侵害。 ;每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性是普遍存在的。;冬季森林里的雪兔换上了白毛，可以适应降雪后的环境。但是，当降雪延迟，一身白毛的雪兔反而容易被捕食者发现。;5. 你能说出生物影响环境的其它例子？; 鼠妇又称“潮虫”，在南方也叫“西瓜虫”，属甲壳纲，潮虫科。它的身体为长椭圆形，略呈扁平，灰褐色或黑色。;;（1）实验探究时需要哪些材料用具？;做科学实验时： 一般需要设置对照实验； 控制单一变量； 确保实验的可重复性。;（1）把10只鼠妇平均放进盒子的中央，静置2分钟 （2）每分钟统计一次阴暗、明亮处鼠妇数目，记录于表格中，记录十次。;5.得出结论：;1、这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对鼠妇有影响? 你如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的? ;3、为什么要计算全班各组的平均值？;及时训练;及时训练;;1、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对此最恰当的解释是（ ） A、生物影响环境 B、生物适应环境 C、生物改变环境 D、生物依赖环境 2、 把大小两种的草履虫分开培养，它们都能正常地生长，可是把两者放在一起培养的时候，经过16天，其中的一种全部死亡，而另一种却仍然生长正常，这种现象属于( ) A、合作　　　B、捕食　　　C、竞争　　D、寄生 3、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ ） A、合作 B、食物网 C、捕食 D、竞争;及时训练