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中学合唱教学观摩心得体会 周五听了xx 中学的龙老师，针对合唱零根底的同学上的一堂合 唱课，让我从中吸取了很多的经验。 这节课主要针对小升初参差不齐的学生，我们应该如何开展合 唱教学，进行了课堂实践展示。 这堂课的开始龙老师就先进行了提问： 1、同学们做过发声练习吗？ 2、同学们唱过音阶吗？ 3、同学们接触过双声部歌曲吗？ 通过这一系列的提问，我感觉到了很大的压力，因为对于现在 初一学生的过去，那也就是小学，老师的`这些问题也像是在问我们 身为小学的音乐老师们，给学生做过这些练习吗？即使我们做过， 那成果怎么样？ 其实在现在的音乐课上，我也有着跟龙老师提的一样的疑惑， 我们每天所唱的发声练习到底孩子们接不承受，他们即使唱了，对 于他们的唱歌有没有帮助，很多孩子都觉得这是一件很好笑的事 情，从来不认真对待，我到底应该怎样正确的引导他们？今天龙老 师解决了我的困惑。 她先播放了一个学生合唱的视频，用视频引出几个问题“这是 合唱还是独唱、背对着我们的人是谁、他们演唱的声音有没有层次 感？”通过这几个问题，很简单的引出了合唱的定义还有指挥的重 要性，然后紧接着将需要同学们注意的指挥的手势提醒大家。曾经 就王校长开会的时候就告诉过我们，老师所提的每一个问题都必须 有结果，要知道为了什么而提出，而龙老师的这几个问题，既简 单，又能将她接下来要强调的事情很轻松的引了出来，可以说这是 三个既简单又不失意义的提问。 当学生们愉快的进入了合唱这个新的领域后，老师开始了音阶 训练。音准对于合唱非常重要，但我们恰恰忽略了音阶这个最容易 训练的音准的方法，但又不是简单的把音唱出来，而是提醒同学们 注意每个音的韵母口型，做到声音的归韵，随后再配合着手势将音 阶唱熟。 当同学们唱好的单音后，老师才引入音程和旋律的双声部练 习，而让我记忆深刻的是她用两种不同的双声部进入方法展现给我 们，让现场的老师比照哪种效果更好，可以说龙老师让我们少走了 很多弯路，这是一个经验丰富的老师带给我们最好的礼物，我衷心 的感谢。 龙老师的训练就像爬楼梯，平稳的一层一层向上，直到到达她 想要的效果，我觉得就好似老师带给我们的感觉，不急不躁，不张 扬但却让人不自觉的信任与敬重，我觉得教课做人都应该踏踏实 实，一点一滴的积累，只要坚持，任何困难都可以克服。