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教师资格证心理学第八章人格演示文稿 学习，是一种信仰！ 当前第1页\共有35页\编于星期一\1点 （优选）教师资格证心理学第八章人格 当前第2页\共有35页\编于星期一\1点 【识记】人格的定义?独特模式→构成人的：思想、情感及行为→有别于他人 【领会】人格的本质特征 1、独特性 2、稳定性 3、综合性 4、复杂性 5、功能性 希腊语 Persona 面具 一、人格性质 当前第3页\共有35页\编于星期一\1点 独特性 “人心不同，各如其面” 独特性? 独特的心理特征 独特性←遗传+后天 当前第4页\共有35页\编于星期一\1点 稳定性 “江山易改，本性难移” 稳定性 ? 1、不易改变 2、不同时空下 一致性 人格障碍的心理治疗，以减少冲突为目的，而非在短期内改变人格模式 当前第5页\共有35页\编于星期一\1点 统和性 统和性? 1、内在的一致性 2、受自我意识的调控 统和性差→心理冲突多→适应困难→分裂的人格 人格分裂 1、别名“分离性身份识别障碍” 2、双重（多重）人格症 当前第6页\共有35页\编于星期一\1点 复杂性 “横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛” 人格 ? 有机组合的 运动系统 复杂性? 1、人格组合千变万化 2、人的行为多元化多层面 当前第7页\共有35页\编于星期一\1点 功能性 “一个人的性格就是他的命运” 人格决定→ 生活方式 → 命运 人格功能性失调→软弱、失控、变态 当前第8页\共有35页\编于星期一\1点 人格的结构 人格是一个系统→多种特征的组合 成分 1、知—情—意系统 2、心理状态系统 3、人格动力系统 4、心理特征系统 5、自我调控系统 一、人格性质 当前第9页\共有35页\编于星期一\1点 自我调控系统 以自我意识为核心 【领会】自我调控的三个系统 1、自我认识 （1）?对自己的洞察和理解 （2）自我观察和自我评价 （3）自我评价是重要条件 2、自我体验 （1） ?内心体验 （2）伴随自我认识而产生 3、自我控制 （1） ?调控→完整统一 （2）∈人格中的内控系统 当前第10页\共有35页\编于星期一\1点 【识记】认知方式、气质、性格 【领会】气质与性格的区别 【应用】在教育中如何发挥不同学生认知方式的优势；如何看待人的气质差异 二、人格差异 当前第11页\共有35页\编于星期一\1点 认知方式 认知方式? 加工信息的方式← 个人所偏爱的 认知方式? 认知风格 认知类型 1、冲动型与沉思型 2、系列型与同时型 3、场独立性与场依存性 二、人格差异 当前第12页\共有35页\编于星期一\1点 认知方式差异 一、冲动型与沉思型 冲动型：快——准确性差 沉思型：慢——准确性高 二、系列型与同时型 系列型→一步一步分析问题 同时型→同时考虑多种角度 三、场独立性与场依存性 场独立性→依据内在标准 场依存型→依赖外在环境 二、人格差异 当前第13页\共有35页\编于星期一\1点 气质差异 【识记】气质?心理特征 1、 心理活动→ 强度、速度、灵活性与指向性→稳定 2、先天形成，受神经活动制约 二、人格差异 当前第14页\共有35页\编于星期一\1点 【领会】【应用】气质类型 一、胆汁质?黑旋风李逵 1、精力旺盛，争强好斗 2、粗枝大叶，表里如一 二、多血质?浪子燕青 1、聪明灵活，情绪丰富 2、“自来熟” ，交情粗浅 三、粘液质?豹子头林冲 1、沉着老练，安静稳重 2、内刚外柔，主动性差 四、抑郁质?林黛玉 1、多愁善感，聪明多疑 2、软弱胆小，优柔寡断 二、人格差异 当前第15页\共有35页\编于星期一\1点 【识记】性格?人格特征 1、具有道德评价的含义 2、后天，在环境中形成 3、最核心的人格差异 4、表现人对现实的态度 二、人格差异 当前第16页\共有35页\编于星期一\1点 【领会】气质与性格的区别 人的气质差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性所制约。 气质没有好坏之分。 性格是后天在社会环境中逐渐形成的，是人的最核心的人格差异，受人的价值观、人生观、世界观的影响。 二、人格差异 当前第17页\共有35页\编于星期一\1点 人格差异 认知方式差异 气质差异 性格差异 冲动型与 沉思型 系列型与 同时型 场独立型与 场依存型 胆汁质 多血质 粘液质 抑郁质 态度特征 意志特征 情绪特征 理智特征 当前第18页\共有35页\编于星期一\1点 识记：特质；个性特质；共性特质 2、领会：特质的种类、现代特