《立在地球边上放号》教案 统编版高中语文必修上册.docxVIP

中学高一语文备课组 集思广益 时效课堂 PAGE 3 PAGE 3 课时总编号: 第 课时 年 月 日 星期 主备人 课题 立在地球边上放号 郭沫若 教学 目标 1.了解郭沫若的生平及其创作背景； 2.把握诗歌的意象，品味诗歌语言； 3.结合时代背景体会诗人的思想情感。 教学 重点 1.把握诗歌的意象，品味诗歌语言； 2.结合时代背景体会诗人的思想情感。 教学难点 1.把握诗歌的意象，品味诗歌语言； 2.结合时代背景体会诗人的思想情感。 教学 方法 诵读法、讨论探究法、主问题引导法。 课时安排 1课时 知 识 链 接 1、现代诗歌 现代诗歌是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。中国近现代诗歌的主体新诗，诞生于“五四”新文化运动。它是适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命内容，以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。 特点：用白话语言写作，表现科学、民主的新的时代内容，打破旧诗词格律的束缚，形式上灵活自由。 代表人物： 1920年胡适《尝试集》出版，是第一部白话新诗集。 代表初期新诗最高成就的是浪漫主义诗人郭沫若，他的《女神》中大部分作品写于1920年前后，传达着五四狂飙突进的时代精神，开一代诗风。现代诗歌特点主要有： 形式自由，分行排列。 内涵开放； 意象经营重于修辞； 有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性。 2、“新诗”与“自由诗体”的概念。 【新诗】：新诗也叫现代诗歌、白话诗，是与古典诗歌相对而言的。一般指五四运动前后产生的新体诗歌，包括现代格律诗、自由诗、散文诗等。形式上采用白话，打破了旧体诗的格律束缚；内容上主张表现诗人的真情实感，反映新生活，表现新思想。新诗在建立和发展过程中，受到外国诗歌较大的影响，对新诗的艺术手法的形成起了积极的作用。从五四运动以来，新诗一直成为中国现代诗歌的主体。 【自由诗】是新诗的一种，指在诗歌语言形式上不受格律限制的、较为自由的诗体。作为五四文学革命的一项成果，与当时诗歌内容革命性变化密切联系在一起。这类诗运用现代白话写作，打破僵硬的格律要求，诗行长短不定。 学习过程 学生活动 一、激趣导入 “五四”运动是一场伟大的反帝反封建的爱国运动，爱国是“五四”精神的主旋律。五四运动时期，爱国青年和工人阶级高举民主科学的旗帜，为达到爱国的目的，积极捍卫民主科学精神，推动了广大人民群众思想的大解放。与此同时，爱国青年不畏流血、不畏牺牲，高呼奔跑，为实现理想而奋斗，凝聚着勇于追求和挑战真理的精神。 介绍作者及作品 郭沫若（1892-1978）原名郭开贞，中国现代著名诗人、学者、文学家、历史学家。生于四川乐山，“沫若”两字源于他的家乡的两条水：沫水（即大渡河）和若水（雅河，又名青衣江）。 幼年入家塾读书，1906年入嘉定高等学堂学习，开始接受民主思想。1914年春赴日本留学，先学医，后从文。这个时期接触了泰戈尔、歌德、莎士比亚、惠特曼等外国作家的作品。 诗歌：《天上的街市》《天狗》《凤凰涅槃》《炉中煤》 诗集：《女神》（第一本新诗集） 戏剧：《屈原》《王昭君》《蔡文姬》《虎符》 写作背景 1919年5月4日发生在北京的一场以青年学生为主，广大群众、市民、工商人士等阶层共同参与的爱国运动，是一场反对帝国主义、封建主义的爱国运动，形式主要有示威游行、请愿、罢工等。“五四运动”中诞生了“五四精神”，其核心内容为“爱国、进步、民主、科学”。 五四运动中的郭沫若： 发表了《凤凰涅磐》《炉中煤》等诗篇。诗集《女神》摆脱了中国传统诗歌的束缚，充分反映了“五四”时代精神。 这首诗写于1919年9月至10月之间。当时，郭沫若受到“五四运动”和十月革命的冲击，决定渡海从日本回国。当他在日本横滨海岸，面对一望无际的大海时，一股惊天的激浪随着时代的洪流撞击者他的胸怀。因此，诗人写下这首对于力的赞歌，这是对旧世界、旧文化、旧传统产生严重影响的时代精神的象征。 四、自渎感知课文内容。 自学指导 （1）朗读诗歌，找出诗歌中的意象。 （2）思考意象的特点，梳理诗歌内容及结构。 （3）学生分享思考成果。 2、自渎思考题： 1.结合文中的内容和背景理解文题的含义。 2.谁立在地球边上放号？“地球边上”在哪儿？ 3.诗歌中有哪些意象？这些意象都有哪些特点？ 4.本诗虽然只有短短的七行，但有一定的层次。试梳理诗歌的内容。 五、课文研讨 1、阐释课题：结合文中的内容和背景理解文题的含义。 “立在地球边上放号“是析使句，“立”是动词，“在地球边