部编版三年级语文上册5积累与运用考点梳理卷（第五单元）附答案.docVIP

PAGE5 / NUMPAGES5 部编版三年级语文上册5积累与运用考点梳理卷 （第五单元） 时间：40分钟　 一、字词句基础。 1．[字形]在语境中写词语。 (1)我家的门前shèng kāi(　　)着一大片美丽的pú gōng yīng(　　　)。 (2)星期天，我和mǔ qin(　　)到湿地公园去wán shuǎ(　　　)。 (3)我们每一个同学都应处处留心guān chá(　　　)周围的事物。 2．[字音]下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是(　　)。 A．钓鱼(diào)　嘴唇(chún) B．搭船(dā) 捕捉(pǔ) C．蓑衣(suō) 合拢(lónɡ) D．埋怨(mái) 吮吸(shǔn) 3．[字形]下列词语中，有错别字的一项是(　　)。 A．有趣　哈欠　静悄悄 B．捕鱼　船夫　翠鸟 C．窗前　羽毛　假装 D．戎毛　长嘴　喜爱 4．[字义]给下列加点字选择正确的解释。(填序号) “深”字主要有以下几种解释：A.从上到下或从外面到里面距离大；B.久，时间长；C.程度高的；D.(颜色)重。 (1)杨梅先是淡红的，随后变成深红。(　　) (2)这本书的内容太深了。(　　) (3)夜深了，老师还在工作。(　　) 5．[词语辨析]选择恰当的词语填空。(填序号) A．可爱　　B．喜爱　　C．心爱 (1)多么(　　)的蒲公英啊！ (2)他把妈妈(　　)的花瓶打破了。 (3)那是我最(　　)的一盆花。 6．[词语运用]下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是 (　　)。 A．童话的世界无奇不有。 B．看着他一本正经的样子，我忍不住笑了。 C．课堂上同学们七嘴八舌地讨论着，老师鸦雀无声。 D．她站在人群中，那一头长发格外引人注目。 7．[关联词语运用]填入句中横线处的关联词语最恰当的一项是 (　　)。 我放学________回到家，________拿出作业来做。 A．一边……一边…… B．虽然……可是…… C．一……就…… D．因为……所以…… 8．[修辞手法]“原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。”这句话运用的修辞手法是(　　)。 A．比喻　　B．拟人 C．夸张　　D．排比 9．[句子排序]观察要注意顺序。重新排列下列错乱的句子，正确的一项是(　　)。 ①四季海棠的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像打上了蜡。 ②它盛开的花像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗红星星。 ③茎的顶端，顶着几个花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。 A．①②③ B．①③② C．②①③ D．②③① 二、课文主题与理解。 10．下列对文题“搭船的鸟”的理解有误的一项是(　　)。 A．“搭船的鸟”运用了拟人的修辞手法，使鸟有了灵性。 B．“搭”是“乘，坐”之意，而鸟不会搭船，题目显然不合情理。 C．题目体现了鸟和人的和谐。 D．题目表现了“我”对鸟的喜爱以及对大自然的热爱。 11．阅读课文片段，完成练习。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 (1)你发现草地变色的秘密了吗？结合课文，观察下面的图片，试着分析一下吧。 图1 图2 图1草地的颜色：(　　　) 时间：(　　　) 图2草地的颜色：(　　　) 时间：(　　　) (2)选文中说“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上”，这样写是为了说明(　　)。 A．蒲公英很可爱。 B．“我们”对蒲公英的喜爱。 C．蒲公英很有趣。 D．蒲公英的性格与人相似，作息时间也相似。 (3)阅读选文，可知吸引“我”仔细观察蒲公英的花的变化的原因是 (　　)。 A．草地的颜色发生了变化。 B．蒲公英的花像手掌。 C．“我”和弟弟在草地上玩得很开心。 D．“我”要路过草地去钓鱼。 (4)你从选文中的“我”身上学到了什么？ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 5积累与运用考点梳理卷（第五单元） 一、1.(1)盛开　蒲公英 (2)母亲　玩耍 (3)观察 2．A　3.D 4．(1)D　(2)C　(3)B 5．(1)A　(2)C　(3)B 6．C　7.C 8．A