(2017年秋季版)二年级语文上册第10课小马过河教学设计2教科版.pdfVIP

小马过河 教材分析： 第三册的《小马过河》是篇童话。课文借小马过河这件事，说明遇事不能光听别人说， 而要开动脑筋，具体分析，还要勇于实践，才能找到解决问题的方法。 这篇童话情节生动有趣，对话很有特点，又特别接近儿童的口语，适合有感情地朗读课 文。但课文篇幅较长，故事含义深刻，对低年级学生来讲，理解会有一定困难。针对课文特 点及学生的实际，本课的训练重点可放在：①按故事的经过引导学生一步一步读懂课文，在 理解内容的基础上，明白老马讲的道理；②指导有感情地朗读课文。 具体教学过程，可采用以下步骤： 一、借助拼音朗读课文，做到读准读通，对课文内容有初步了解。 二、逐段读讲，具体理解课文内容。 1.第 1 段（1、2 节） （1）什么事使小马高兴得连蹦带跳？ （2）怎样读才能表现出小马当时的心情？ （应以天真、活泼、高兴而又肯定的语气读。） 2.第 2 段（3、4、5、6 节） （1）一条河挡住了小马的去路，什么事使小马为难了？理解 “为难”的意思。 用“为难”的语气读小马心里想的话。 （2）小马问牛伯伯的话应该用什么语气？ （有礼貌、询问） （3）老