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生活与哲学教案 ------精品文档!值得拥有～------ 第一课 美好生活的向导 一、【教学目标】: 1、知识目标 ?识记:(1)哲学的含义 (2)世界观和方法论的含义 (3)哲学与世界观的关系 (4)哲学与方法论的关系 ?理解:(1)哲学就在我们身边 (2)哲学的本义和任务 (3)哲学与具体科学的关系 ?分析:(1)联系身边的生活分析其中的哲学思想 (2)列举人们具体的世界观并分析哲学的含义 (3)用史实分析哲学与具体科学的相互关系 (4)分析马克思、恩格斯、黑格尔等哲学家的哲学思想 2、能力目标: (1)通过对身边的哲学的分析，培养通过现象看本质的能力 (2)通过对哲学思想的历史渊源的分析，培养跨学科的综合能力 (3)通过对哲学与世界观、方法论、具体知识三对关系的分析，培养辩证思维的能力 (4)通过对身边生活事例、哲理故事、哲学家观点的体悟，培养分析问题的能力 3、情感、态度、价值观目标: (1)通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析，增强我们对哲学的体悟和思想认同 (2)通过对哲学概念、世界观概念的分析，激发自觉树立科学世界观、自觉增强哲学修养的热情 (3)通过对哲学与具体知识的学习，增强我们以哲学为指导，学好具体知识的自觉性 二、【重点、难点】: 1、哲学与爱智之学 2、哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考 3、世界观和方法论是统一的 三、【教学方法】: (1)运用比较法，理解哲学与世界观的关系。 (2)运用辩证的方法，全面地理解哲学与具体知识的关系。 (3)利用网络平台，搜集、整理哲理故事。 (4)理论联系实际，用科学的世界观自觉地指导学生的学习。 四、【教学课时】: 2节 五、【教学过程及主要内容】 第一单元 生活智慧与时代精神 第一课 美好生活的向导 一、生活处处有哲学 (一)哲学就在我们身边 1、哲学智慧和思想产生于人类的生活和实践活动 恩格斯的“名言”说明哲学智慧产生于人类的实践活动。 “专家点评”指出了哲学的两大任务:认识世界改造世界。 2、哲学起源于人们对实践的追问和对世界的思考 哲学所讲的世界 客观世界 自然界 人类社会 主观世界 思维领域 (二)哲学是指导人们生活得更好的艺术(作用) 1、哲学是一种给人智慧，使人聪明的学问，其本义就是热爱智慧或追求智慧的学问 2、真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，从而指导人们正确地认识世界和改造世界。 ------珍贵文档!值得收藏～------ ------精品文档!值得拥有～------ 思考题:谈谈哲学与生活的关系, 二、关于世界观的学说 (一)哲学是系统化理论化的世界观 P5探究:这一探究活动，是为了说明什么是哲学世界观，它同自发的、零散的世界观的区别，由此引导学生思考什么 是哲学。 1、世界观是人们对世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点 2、哲学是关于世界观的学问 注意:这里用的是“学问”这个词，而不能用“科学”这个词，因为只有马克思主义哲学才是科学哲学。 3、自发的世界观与系统化理论化的世界观既有联系，又有区别 (1)联系: ?都是对世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点 ?哲学是把不自觉的、不系统的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。 (2)区别: ?世界观人人都有，但一般人的世界观是是自发形成的，是不自觉的，零散的，朴素的，缺乏理论论证的。 ?哲学世界观是哲学家依据一定的自然知识，社会知识和思维知识总结概括出来的，理论化系统化的世界观，是一种 思想体系。(如马克思主义哲学) (3)反对两种错误 ?把自发的世界观等同于哲学 ?认为哲学只是哲学家的事(神秘化) 4、哲学是世界观和方法论的统一 (1)什么是方法论 ?用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。它是人们认识世界和改造世界的根本方法和根本原则。 ?世界观和方法论是同一问题的两个方面 (2)世界观决定方法论 ?什么样的世界观就有什么样的方法论(例:有神论者相信神灵的存在-----烧香拜佛)课本第8页探究中也有例子。 ?不存在脱离世界观的方法论 结论:哲学是世界观和方法论的统一。 (二)哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结1、具体科学可概括为三类: 2、哲学是人们对自然、社会和思维知识(个性、特殊性)进行反思的结果，是人们从自然、社会和思维知识中概括抽 象出来的最一般的本质和最普遍的规律(共性、普遍性) 3、具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展;(举例:生物进化论)哲学为具体科学提供世界观和 方法论的指导 思 考 题: 简答:哲学与具体科学的关系是怎样的, 第二课 百舸争