幼儿园：游戏观察记录1.docx

游戏推进记录表 观察时间：2022年10月 观察教师：楼国娟 幼儿姓名及出生年龄：樊笛萱2018年7月15日 游戏名称：益智游戏《排排队》 观 察 实 录 （匹配过程性照片） 根据数学活动《花卉展》的延伸，我在益智区投放了《排排队》的游戏材料，幼儿根据前面花卉排序的模式进行排序。 游戏时间樊笛萱选择了这份材料进行游戏，她拿出一张游戏卡，根据游戏卡前面花卉摆放的模式进行排序，一会儿一张游戏卡就完成了。笛子又拿出了第二张也快速地完成了，拿出第三章游戏卡（ABBABB）模式，笛子看了一眼，在绿色花卉后面摆放一朵橙色花，接着在后面摆上了橙色花，继续又再后面放上了一朵绿色的，她往前面看了一下，接着连续放了两朵粉色，她将游戏卡摆放完所有的花时，笛子又检查了一遍，她对着前面的模式念了一遍，发现不对，她将摆放错误的图卡拿下，一边念着绿色、橙色、橙色......，一边将相对应的卡片摆放完整。游戏后，我询问笛子哪副游戏卡最难为什么？你成功完成了吗？笛子说：“第三张游戏卡最难，卡上的花的颜色太多。”游戏时怎么玩才不会摆放错误？笛子说：“一边念着，一边放，就不会出错了。” 评估层级 社会学系·学习品质·创造性艺术·科学和技术·身体发展和健康· 社会性和情感发展·语言、读书和交流·数学 评估 板块 学习品质 A主动性和计划性 水平 分级 3 B使用材料解决问题 4 C反思 4 观察解读 这份材料是数学活动《花卉展》的延伸，我在益智区投放了材料《排排队》，幼儿根据前面花卉排序的模式进行排序。一份材料总共有三张图卡分别是AABBAABB、ABABAB、ABBABB模式，根据易到难层层递进。活动中乐乐能快速的将前面的游戏卡完成，在摆放第三张游戏卡时，一开始，乐乐摆错了，后来她观察了前面的模式，她根据老师在课上教的方法一边念一边摆放，最后成功的完成了游戏。游戏反思时，她根据老师的提问，能回忆在游戏中的问题，遇到问题她是怎么解决的。 调整策略 排序模式可以从易到难进行排序，并做上记号。游戏卡的数量可以适当的进行增加，如AABAAB、ABCABC模式。 幼儿能力有差异应将材料分层ABABAB AABB、两种的放在一起，ABCABC AABBCC 放在一起。幼儿可以根据自己能力选择不同的材料进行挑战，也可以摆放空的游戏卡，供幼儿设计有规律的模式游戏卡。