第三课同济携手共进教案.docxVIP

第三课同济联手共进教课设计 第三课同济联手共进教课设计 框题一 同学、朋友 一、内容及剖析 本课要学习的内容是“我的人际圈”，“与友同行”。旨在办理广泛意义上的同学交往问题，核心是交往与友谊。理 解他的重点是经过学生生活体验的剖析，得出友谊对于人们 的重要意义，启迪学生思虑，怎样获取友谊，怎样维系友谊。 学生在初一已经学过怎样适应新环境，新同学，本课的内容 就是在此基础上的延升和发展。 二、教课目的及剖析 （一）目标定位： .懂得友谊的含义 认识闭锁现象的危害 理解交友的的原则 （二）目标分析： .懂得友谊的含义。友谊的含义指的是：给我们暖和， 给我们力量的友谊。 认识闭锁现象的危害。①其实不利于社交圈的扩大。②不利于从朋友身上扬长避短。③不利于自己的健康成长。 理解交友的原则。①同等互惠。②宽容别人，尊敬差 异。③坚持原则④乐交良友，不交损友。⑤道德崇高，乐于 助人。 三、问题诊疗剖析 、针对青少年轻春期闭锁心理的误差。当今很多孩子以 自我为中心，忽略身旁人际圈的建立。针对这类状况，到了 青少年期的孩子需要明确交友的利处和意义。 2、没法掌握交友的原则和注意事项。友谊是伟大的，但怎样交友，交什么朋友，怎样维系得来不易的友谊，的确值得学生思虑的问题。 四、教课支持条件剖析 多媒体、黑板 五、教课过程 问题1：友谊的含义是什么？ 设计企图：使学生清楚的认识到友谊的含义。 例1：人际圈大检查（贴心朋友、一般朋友、熟人、陌生人） 变式练习：闭锁心理的危害 师生活动：（1）我们的人际圈对我们有什么启迪？（2）怎样扩大人际圈？ 问题2：交友的原则有哪些？设计企图：让学生明确怎样交友 例2：在平时生活中，我们所做的很多事情，都是自立 的表现。这些自立的表现，哪些属于个人生活的范围，哪些属于家庭、集体、社会生活的范围？ 变式练习：友谊对于我们的意义 师生活动：（1）怎样成为受欢迎的人？ 2）我们应当交往哪些朋友？ 问题3：交友的过程中需注意什么？ 设计企图：使学生懂得交友的注意事项。 例3：一名大学生状告自己已经离异的母亲，要求其支付自己的学杂费，未获法院支持。对于父亲母亲能否应当支付儿女上大学花费的问题，同学们的谈论能够分为两种看法：父亲母亲应当支付，父亲母亲不该当支付。你赞同哪一种看法，谈谈原因。 变式练习：怎样维系友谊。 师生活动：（1）朋友出错了怎么办？（2）假如友谊堕入窘境怎么办？ 六、讲堂小结： 本课主题是伙伴交友，初中生能够说出自己有哪些朋友，但不必定了然自己的人际状况，也其实不认识什么质量的人最受欢迎，但他们盼望获取真实的友谊，妥当办理人际交往过程中的问题。经过教课使学生认识交友的意义、原则、注意事项，帮助学生正确对待和办理人际交往中碰到的问题。