2 社会主义制度在中国的确立 课件高中政治统编版必修一中国特色社会主义(1).pptxVIP

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2.2 社会主义制度在中国的确立——中国工业巨变史:无工业 不大国 2.2 社会主义制度在中国的确立第二课 只有社会主义才能救中国 最为广泛而深刻的社会变革(社会主义过渡时期1949-1956)第一目 1840年1919年1949年旧民主主义革命新民主主义革命五四运动1956年中华人民共和国成立民主革命:改变半殖民地半封建的社会形态,使中国社会变成独立的民主主义社会。新中国成立之后,我们进入社会主义社会了吗?社会主义革命时期:使革命向前发展,建立社会主义社会社会主义改造 议一议:新民主主义向社会主义社会过渡的过程中有什么样的历史条件? 历史条件阅读教材P26页,结合视频内容,从国内“一化三改”的进展方向以及中国面临的国际环境进行分析。参考结论:国内:国营经济逐步成为主导,私营工商业被改造,农业手工业生产合作逐渐取代个体经营,这些变化从不同领域推进中国的社会主义进程;国际环境:帝国主义封锁,苏联援助,推动中国转向社会主义阵营;议学提示议一议:新民主主义向社会主义社会过渡的过程中有什么样的历史条件? 一、最为广泛而深刻的社会变革(1)社会主义国营经济迅速发展,逐步成为社会经济中的主导性因素;(2)国家积累了利用、限制和管理私营工商业的经验;(3)个体农业经济难以适应国家工业化建设的新形势,迫切需要组织起来。(4)国际形势有利于中国加快向社会主义阵营的转变。1、新民主主义想社会主义过渡的历史必然性   “现在我们能造什么?能造桌子椅子,能造茶碗茶壶,能种粮食,还能磨成面粉,还能造纸,但是,一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能制造。”  ——毛泽东对建国初期的国家情况进行的描述探究:社会主义工业化任务和发展思考:材料体现了我国什么样的状况? 一、最为广泛而深刻的社会变革(1)时间(1949-1956):从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成(2)路线和总任务:(一化三改) 要在一个相当长的时期内,逐步实现国家的社会主义工业化,并逐步实现国家对农业、对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。2、过渡时期 农 业手 工 业资本主义工商业改造前性质改造后性质个体农民私有制社会主义集体所有制社会主义集体所有制 社会主义全民所有制个体工商业私有制资本主义私有制社会主义公有制建立,社会主义基本制度建立(初级阶段)手工业 合作社农业 合作社1956年底改造方式公私 合营标志社会主义改造的实质:把生产资料私有制转变为社会主义公有制,是变革生产关系的社会主义革命。 (1)标志着我国实现了从新民主主义到社会主义的转变,进入了社会主义社会。3、社会主义改造胜利意义一、最为广泛而深刻的社会变革(2)极大地激发了广大人民群众建设社会主义的积极性。生产力迅速发展,社会秩序更加稳定,人民民主专政更加巩固,为全面建设社会主义奠定了基础。(3)创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路,顺利实现了对生产资料私有制的社会主义改造,在中国建立起社会主义制度,实现了中华民族有史以来最为广泛而深刻的社会变革。 社会主义改造基本完成巩固和发展社会主义全面展开社会主义建设 在艰难探索中前进(社会主义建设时期1956-1978)第二目 在我国第一个5年计划(1953-1957年)期间,苏联对新中国工业领域的156个援助项目;为中国的工业化创造了一个全新的物质基础,奠定了大国筋骨。那么,中国的社会主义建设可以完全照搬“苏联经验”吗?你注意到一五计划中苏联对中国工业建设的援助吗? 1956年2月24日, 赫鲁晓夫在苏共第二十次代表大会上作了反斯大林的秘密报告。秘密报告对斯大林进行了全盘否定,摧毁了苏共意识形态的核心与支柱,开启了社会意识深刻分化的进程。好景不长,苏联内部矛盾开始显露…… 中苏关系也没能一直保持着“蜜月”状态……1960年,苏联召回在华专家,撕毁多项合同书,废除多个科技合作项目,缩减中苏贸易。同年,苏联在新疆挑起边境冲突事件,中苏关系恶化。所以,中国不可盲从别国建设的步伐! 那么,中国的社会主义建设道路到底要怎么走?议一议:中国选择了一条怎样的社会主义建设道路?如何评价中国的社会主义建设道路?(请从建设过程、成果、历史意义等角度展开思考) 阅读教材P28页,回答议题。议学提示议一议:中国选择了一条怎样的社会主义建设道路?那么,中国的社会主义建设道路到底要怎么走? 二、在艰辛探索中前进1、新的历史课题:如何建设、巩固和发展社会主义马克思列宁基本原理+苏联经验教训+中国具体实际(第二次结合)适合中国国情的社会主义建设道路 阅读教材P28-29页回答议题:建设过程:有闪光点:中共八大的召开等(注意总结其历史贡献);也有严重曲折:大跃进、人民公社运动、十年文革对中国的负面影响等;建设成果:从社会各领域的变化、中国国际地位的变

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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