云龙县第二小学四年级数学下册三小数乘法第3课时街心广场教案北师大版6.pdfVIP

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 第 3 课时 街心广场 教材第 38～39 页的内容。 1．结合具体情境，借助小数的面积模型，探索简单的小数乘法的计算方法，理解算理， 积累相关数学活动经验。 2．探索积的小数数位与乘数的小数位数间的关系，并能利用这个关系进行简单小数乘 法计算。 重点：明确积的小数位数与乘数小数位数的关系。 难点：理解推导过程。 多媒体课件、百格图、投影仪 师：淘气家附近有一个很漂亮的街心广场(板书：街心广场)，街心广场的中间是花坛， 花坛周围铺满了地砖。 (出示教材第 38 页主题图)请同学们仔细观察，看看你从图中还能得 到哪些信息？ 生 1：我发现街心广场、花坛、地砖都是长方形的。 生 2：我还知道了它们的长和宽。街心广场长 30 米、宽 20 米；花坛长 3 米、宽 2 米； 地砖长 0.3 米、宽 0.2 米。 师：你能提出哪些数学问题呢？ 生：街心广场的占地面积是多少？花坛的占地面积是多少？每块地砖的面积是多少？ 1．结合实际背景体会学习小数乘小数的必要性。 师：同学们的问题真多，现在我们准备来解答这三个求面积的问题。请同学们在练习本 上列式计算。 学生独立做，老师巡视。教师指名汇报，并板书算式。 生 1：街心广场的面积是 30×20＝600(平方米)。 生 2：花坛的面积是 3×2＝6(平方米)。 生 3：求地砖的面积，我列出了算式是 0.3×0.2，但不会计算，我猜是 0.6 平方米。 生 4：我猜是 0.06 平方米。 1 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 师：这是一道小数乘小数的算式，我们这节课就来学习小数乘小数的计算方法。 2．借助长度模型和面积模型计算小数乘小数。 师：淘气在计算地砖的面积时也遇到了困难。下面，请同学们先独立思考一下，想一想 怎样计算，然后四人为一个小组，互相交流一下你们各自的想法。 学生独立思考，小组交流，集体汇报。(生投影仪展示) 预设 1：0.3 米＝3 分米，0.2 米＝2 分米，3×2＝6(平方分米)，6 平方分米转换成平方 1 米就应该缩小到原来的 ，所以是 0.06 平方米。 100 师：请大家拿出准备好的百格图。当把大正方形的边长看作 1米时，每个小正方形的边 长是多少米？ (生：0.1 米)每个小正方形的面积是多少？ (生：0.01 平方米)现在请大家在百 格图中涂色表示 0.3×0.2，看看你涂了几格，直观上能不能看出积是多少？(先自主涂色， 发现涂了 6 格，由此得出0.3×0.2 的积是 0.06。) 师板书：0.3×0.2＝0.06(平方米) 3．运用小数点的移动引起小数大小变化的规律，解释 0.3×0.2＝0.06 的算理。 (1)师：请同学们把黑板上三个算式用竖式的形式写出来。 指名 3 名同学到黑板写竖式，其他同学在练习本上完成。集体交流，纠正。主要指导学 生书写 0.3×0.2＝0.06 的竖式，注意添“0”补位，点小数点。 (2)师：从左向右仔细观察黑板上的竖式，说说长和宽发生了什么变化，算式中乘数和