创新创业教程教学大纲.docVIP

《创新创业教程》教学大纲 一、课程说明 1．课程性质 本课程是为本科、高职高专、中职技校和有志于提升职业核心能力的职场人士开设的职业核心能力课程，是职业核心能力认证创新创业模块的必修课程。 2．教学目的 创新创业是职业核心能力课程体系中的拓展核心能力，本课程职融创新和创业两部分内容为一体，结合国内外最新创新成果和创业模式，体例新颖、内容翔实、形式活泼、案例丰富、分析到位，从激发创新意识、训练创新思维、掌握创新技法、提升创新能力的角度开拓学员的创新意识,提升创新的强烈愿望和能力，训练全方位、多角度地创造性地解决实际问题,从寻找创业机会、整合创业资源、开办创业项目、强化创业管理等方面，全面提升学员创业能力，为学员创业提供最为坚实的理论和实践基础。 3．教学要求 本课程以能力目标、案例分析、过程训练和效果评估相结合的形式，注重学员在教学过程中的主导性和参与度，以能力提升和素养培训为目的，逐步提高学员的创新创业能力，并培养创新创业的实用技巧。本课程教学内容以全国职业核心能力认证专用教材《创新创业教程》为基础，以创新创业水平等级标准为目标，以真实、典型的职场生活和案例为补充,学习过程以学员小组协作式讨论、调研、活动、模拟实训等为主，教学重点在于理论与实践的结合与应用。 4．教学方法 依据本课程的性质，除了传统的讲授法、案例法、直观演示法、练习法等之外,应多采用视频展示、小组协作、分组讨论、角色扮演、任务驱动等参与式教学法。 二、教学目标与学时安排 模块 项目 教学内容 教学目标 学时 知识目标 能力目标 激发创新意识 创新原理 1。相关概念 2。创新能力形成的基本原理 3.创新的原则 4.创新与创业 1。了解创新和创新能力的基本内涵 2.了解创新能力的形成和创新的原则 3。了解创新与创业的联系 掌握创新能力形成的基本原理，对自身创新能力和优势有一定的认识和了解 2 创新素质 1.创新必备的心理素质 2。创新的内在动力-—创新精神 3。创新的知识结构 1。了解创新必备的心理素质和创新精神的基本内涵 2.了解创新知识结构的不同模型 掌握创新所需的基本素质要求，积极培养自身的创新习惯 1 创新意识 1.良好的创新环境可激发创新意识 2.创新意识的养成 1.了解环境对激发创新意识的影响 2。了解养成创新意识的方法 通过学习和训练掌握创新意识养成的方法，逐步激发自身的创新意识 1 训练创新思维 冲破极限 1。定势思维 2.偏见思维 3.冲破思维枷锁 1.了解定势思维的概念、作用和特点 2。了解偏见思维的表现形式和心理机制 3。了解冲破思维枷锁的方法 掌握定势思维和偏见思维的特点和表现，通过训练掌握冲破思维枷锁的方法 2 拓宽视角 1。发散思维 2.收敛思维 3。逆向思维 4.想象思维 5.联想思维 6.逻辑思维 了解发散思维、收敛思维、逆向思维、想象思维、联想思维、逻辑思维等几种创新思维的本质、特点和方法 理解并掌握几种创新思维方法，能够将这些创新思维方法应用于实际 1 思维重构 1。新思维的内涵及表现 2.重构思维模式 3。开发右脑 4.六顶思考帽 5.头脑风暴法 6。德尔菲法 1.了解新思维的基本内容 2。了解六顶思考帽、头脑风暴法、德尔菲法的内容和方法 通过学习和训练对自己的思维进行重构，掌握六顶思考帽、头脑风暴法、德尔菲法等并能实践运用 1 掌握创新技法 创新技法（一） 1。设问型方法 2。组合型方法 3。分析列举型方法 4.联想类比型方法 5。其他创新方法 1。了解5W1H法、和田十二法、奥斯本检核表法的原理和实施步骤 2.了解主体附加法、二元坐标法、焦点法的原理和实施步骤 3.了解缺点列举法、希望点列举法的原理和实施步骤 4。了解类比法、移植法的原理和实施步骤 5.了解仿生学、观察法、实验法、信息法的基本原理 通过学习和训练掌握常见创新技法的基本原理和实施步骤,能够在实际解决问题的过程中运用这些技法 2 创新技法（二） 1.TRIZ理论核心思想 2。TRIZ理论主要内容 3.TRIZ解决问题的过程 4.TRIZ算法解决问题的流程 5。TRIZ理论的运用 了解TRIZ理论的核心思想、主要内容和解决问题的过程和流程 通过学习和训练掌握TRIZ理论，能运用TRIZ解决相关的问题 2 创新过程 1.创新的四阶段理论 2。创新过程的要求 3.创新过程的基本动力 1.了解创新过程的四阶段的具体表现 2.了解创新过程的要求和动力 掌握创新过程的阶段和要求,能够通过创新过程把握创新活动 2 提升创新能力 发现问题 1.培养观察能力 2.信息处理能力 3。学习能力 1。了解细节、客观、多角度、分析、质疑观察法的要求 2。了解信息处理能力和学习能力的基本要求 通过学习和训练提升发现问题的能力，特别是观察、信息处理和学习的能力 2 构思创意 1。创意内