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四年级语文上册教案简短【精选5篇】 四年级语文上册教案简短【篇1】 一.教学内容：p2---4及相应的练习。  二.教学目标：  1.在认识万以内数的基础上，进一步认识新的计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。使学生知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。  2.帮助学生建立有关数的概念，掌握-系列的计数知识，从而培养  3.突出我国四位一级的计数规律，鼓励学生在科学领域中研究与创新。  三.重点难点  1.计数单位以及各计数单位间的关系。  2.数级，数位，计数单位的区别以及“位值”的理解。  四.教具准备  挂图，投影仪。  创新点：注重以旧知带新知，进一步培养学生的自学能力。  五、教学过程  (一)学前准备  1.口答  (1)一千里面有()个百，一万里面有()个千。  (2)()个一百是一千，()个一千是一万。  2.口述万以内的数位顺序  5.自由读一读下面的话。  P2(000年第五次全国人口普查的数据。)  6.我们已经学会万以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到比  万大的数，今天我们就来学习亿以内数的认识。并进行板书  (二)讲授新课  1.教学计数单位：十万、百万、千万、亿。  (1)观察板书：个、十、百、千、万，想一想：它们之间有什么规律?  四人小组计论，再汇报。  你能按这样的规律继续往下读呢?  (2)教师拨算珠，让学生观察，思考能得出的规律是什么。  根据十个十是一百，十个一百是一千......的规律自己数出：10个  一万是十万，10个十万是一百万，lO个一百万是一千万，lO个-千万是一亿。  (3)结合板书指出：个、十、百、千......等都是计数单位。  (4)亿以内的计数单位有哪些呢?  (5)从刚才数数的过程中，你发现相邻两个计数单位之间有什么关系?  (6)引导学生明确：两个计数单位之间的进率都足10，即：十进关系。  2.教学数位和亿以内的数位顺序表：  (1)引导学生观察计数单位之间是怎样排列的?  (2)师生共同完成亿以内的数位顺序表。重点提示亿位前面要加“...  (3)分清数位与计数单位的联系和区别。  引导学生明确个位上的计数单位是一，十位上的计数单位是十，......  千万位上的计数单位是千万;几个一写在个位上，几个十写在十位上......  几个千万写在千万位上。同一个数字，把它写在不同的数位上，它表示的计数单位就不同。  (4)认识数位分级。  为了便于读亿以内的数，我国沿用了四位一级的计数规律，即：从右  起每四位为一级。个、十、百、干是个级，表示多少”个“;万、十万、百万、千万是万级，表示多少个”万“。  看书质疑。  问：本节课你学习了什么?  (三)利用新知，解决问题。  1.回答下面的问题。  (1)万级的数位有哪些?  (2)每相邻的两个单位间有什么关系?  (3)说说万级中各个数位的计数单位。  (4)，各个数位上的数各表示多少?  2.课本p4页的做一做。  3.判断题：  (1)十个一千是一万。()  (2)两个计数单位之间的进率都是十。()  (3)5050中这两个5表示的数值是一样的。()  (四)课后延伸  看书：p2---4  四年级语文上册教案简短【篇2】 教学目标：  知识与技能：●使学生知道生活中有比万大的数;●使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。  过程与方法：使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念。  情感、态度和价值观：体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。  重点：认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。  难点：掌握每相邻两个计数单位之间的关系。  教具：图片和计数器  教学过程：  一、复习导入：  1、我们以前都认识过哪些数?  2、数数