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教育大质量提升心得5篇 训练大质量提升心得篇1 “双减”政策的出台落地，引发了社会关注与热议。作为一名老师，我深深感受到政策落地后一系列的连锁反应，“双减”政策落地，许多家长表示赞同，也有不少家长感到茫然失措，当“鸡娃”不能再以补课形式进行，家长在训练孩子过程中毕竟应当发挥着怎样的作用，值得每位家长思索。更需要我们老师正确的引导。  首先，“双减”政策的出台，是国家为了构建训练良好生态和促进同学全面进展、健康成长的力度和决心。我国建国70多年来，我国训练经过了两个重要时期，第一个阶段，从建国到90年月，我国工业、农业都不发达，训练也落后，经济基础薄弱；国家在训练上投入有限。基于此国情，只能选择精英训练，国家通过严格的层层选拔，最终上中学、高校都是极少一部分精英。其次个阶段，是从90年月到现在，我国的工业、农业进展较快，经济基础增加，广阔人民的生活也得到了改善，民众对训练的需求大大加强。国家也顺应民众的需求，训练也从精英训练过度到大众训练，但长期以来的应试训练，让家长们的焦虑心情被放大，各种培训班层出不穷，同学疲于应付。老师更是身心俱疲，战战兢兢。而素养训练则是构建训练良好生态的训练模式，与应试训练相比更为注意完整个体的进展。我们家长对孩子的最大期望或者说心愿不正是如此么。  其次，全面压减作业总量和时长，减轻同学过重作业负担让同学全面进展和健康成长有了更高的可能性。毫无疑问，在大力提升训练教学质量和新的教学、作业管理方法之下，同学在校的学习质量也会逐步提高，我们家长的焦虑也会渐渐缓解。此时孩子们更加自由和幸福，我们也可以更好地和他们一起利用课余时间来方案体育、艺术、科学、人文等基础训练的学习。我们常说需要和孩子们有高质量地相处，由于转瞬间他们就会长大成人。  和孩子们一起读读各类书籍、一起做做各种运动、一起到湖边散漫步?????、引导孩子们形成良好品行，没有比这更好的契机。  训练大质量提升心得篇2  岁月的脚步匆忙，忙劳碌碌中又送走了一个学期，同学放假了，学校组织全体老师进行校本研训。五天中，我们不仅进行了师德方面的学习，还进行了教学质量分析和有效教学的深化学习、争论，我感受颇深。尤其是有效教学的学习争论，使我对训练改革有了新的熟悉。  训练必需要以同学进展为本。学校基础训练改革最为关键、最为彻底、也最为核心的内容是以同学为中心。当前，面临有许多同学厌学现象，作为老师的我们不能不作为重中之重的问题来思索。通过学习有效教学的相关理论学问，我觉得应从以下几方面努力工作。  1、不要损害孩子的自尊心。  有的同学是由于自尊心受到了损害，比如遭到讽刺，挖苦，受到不应有的干涉，与家长、同学或老师发生冲突，尤其是当和老师发生冲突时，他就更不行能把精力专注于学习。  2、对同学的期望不要太高。  有的同学是由于老师、家长对他的期望太高，没有达到预期目标而产生了负罪感和内疚感，因此就产生了厌学的心情，这样也就不能用心听老师所教的课程了。  3、真正走进同学的心灵世界。  由于我们没有适应人本训练，没有改正自己的训练观念和习以为常的教学方式和教学行为，同时自己不能做到以身作则，对同学的爱心不够，不能真正走进同学的心灵世界，建立和谐融洽的师生关系，使同学对老师产生畏惧心理。  4、老师要讲究对同学评价的方法。  评价很重要，无论是课堂评价还是同学的自评、互评都要精确?????。课堂上要多鼓舞，准时鼓舞，确定评价要多于否定评价；同学之间的评价要把握好，不要使同学的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或相互进行攻击、相互挑刺，评价要中肯，要切合实际。只有这样，同学才能更专注地投入到学习中来。  5、老师做同学学习活动的组织者、合、引导者和鼓舞者。  有的老师缺乏课堂教学的技巧，不能使课堂教学真正达到以老师为主导同学为主体的效果，只是一味地满堂灌，致使同学产生厌倦心情。对自己不喜爱的老师，同学又怎么能喜爱听他讲的课呢？同学是学习活动的主题，老师只是学习活动的组织者、合、引导者和鼓舞者。教学中要尽可能地依据教学内容和同学实际，预备好充分的学习材料，为同学发挥主观能动性、制造性供应宽阔的时间和空间，让同学在自主、自觉、自由的活动中乐观、主动、探究式学习。  所以做一个好老师，一个能被同学认同的好老师真是太不简单了，首先要把教室布置在教学环境中，这样同学才能进入用心的学习状态；在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范必需要明确，要说到做到，然后还要对同学付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去损害同学。  老师在教学中，对同学正在争论的问题，不要马上赐予确定或否定的评判，而是以鼓舞的表情、动作和语言，激发同学乐观