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黄山奇松课文教学设计 本课写黄山风景区有很多奇松，姿势独特，非常好玩。  全文共3个自然段，每个自然段可自成一段。第一自然段写人们对黄山奇松情有独钟。其次自然段详细描绘了三大名松的动人姿势。第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀美。  [设计意图]  依据课文的体裁、内容特点，使同学在学习课文的过程中，真实地领会到黄山奇松的奇怪动人，激发起他们对祖国美妙山河的喜爱、赞美、憧憬之情，应做到以下几点;1、通过相关手段，引导把握奇松特征。播放黄山奇松的相关录像或者展现相关图片，都可以让同学直观感知黄山之松的形象，把握各种黄山之松(迎客松、陪客松、送客松)的特点;再引导同学抓住相关词句，绽开丰富合理的想象。2、凭借重要词语，引导感悟文中情意。本篇课文中，枝干遒劲、饱经风霜、郁郁苍苍、依依不舍等词语，无不生动地表现出黄山奇松鲜亮的共性特征，显示出对黄山奇松的无比赞美之情。3、依据课文中心，引导体会表达方法。课文中值得同学学习的表达方法主要有：总分总构段方式;点面结合;比方拟人。  [教学目标]  1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文其次自然段。  2、学会本课7个生字。理解新的词语的意思。会用矗立、郁郁苍苍造句。  3、理解课文内容，感受黄山松的奇美，培育审美情趣，激发同学对祖国大好河山的喜爱之情。  [教学重、难点]  1、体会黄山松的美和奇。  2、体会是怎样抓住奇来写黄山奇松的。  [教学预备]  录像、课文录音、投影片  [课时划分]  两课时  [授课类型]  讲读课  [教学时间]  2023年11月11、12日  [教学设计]  第一课时  [教学目标]  1、正确、流利地朗读课文。  2、学会7个生字，理解生字组成的词语。  3、初步感知课文内容，知道黄山松奇在哪儿。  [教学过程]  一、揭示课题，理解课题：  1、你知道松树有哪些品种吗?  2、从课题看黄山松有什么特点?  3、质疑：你还想了解黄山松的什么?  二、初读课文，整体感知：  1、自渎课文，思索争论：  (1)课文中介绍了黄山的那些特点?重点写了哪一点?  (2)文中写了哪些松树?是在哪一节写的?  (3)每小节主要写了什么?  (第一节：人们对黄山奇松情有独钟。其次节：详细描绘了三大名松的动人姿势。第三节：千字百态的松树使黄山更加秀美。)  2、集体朗读课文。  3、沟通自学的字词。  三、学习课文第一自然段：  1、这一节有几句话?你从这两句话中知道了什么?  (理解四绝情有独钟)  2、第一句中是怎样引出黄山的?其次句与第一句有什么联系?  3、有感情地朗读这一自然段。  四、作业：  1、抄写词语。把握词语。  2、钢笔描红。  3、朗读课文。  作业设计  一、给带点的字选择正确的读音，用表示。  矗立(y chī) 玉屏楼(pn pnɡ)  悬崖(dǒu t) 来宾(bīnɡ bīn)  二、组词。  陡( ) 屹( ) 誉( ) 卧( )  徒( ) 吃( ) 举( ) 臣( )  其次课时  [教学目标]  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文其次自然段。  2、通过朗读理解课文内容，培育审美情趣，感受黄山松的奇、美。激发同学对祖国大好河山的喜爱之情。  [教学过程]  一、导入：  同学们，这节课我们连续学习《黄山奇松》这篇课文。通过上节课的学习，我们知道了黄山被誉为(跟说：天下第一奇山)，它以四绝著名于世，也就是(跟说：奇松、怪石、云海、温泉)，(投影展现黄山四绝图片)，特殊是四绝中的奇松，人们对它更是(跟说：情有独钟)。(多媒体展现黄山松)瞧!山顶上，悬崖边，到处都有它们潇洒挺拔的身影。今日，我们就一起走进黄山，齐读课题，留意老师用红笔写的字了吗，是什么呢?(奇)黄山的松奇在哪儿呢?  二、感知：  请同学们打开课本，用自己喜爱的方式读课文的第2自然段。想一想，这一自然段写到了哪些奇松? 你印象最深的是什么松?读时，可以在书上圈一圈，划一划，可以把对有关词句的理解、感悟写在书中空白处。  三、精读(课文其次自然段)：  1过渡：这一自然段写了哪些奇松?  (指名回答，板书：迎客松、陪客松、送客松)  2、你印象最深的是什么?(依据同学回答随机指导)  (1)迎客松：(多媒体展现迎客松图象)  瞧!这就是黄山第一大名松迎客松。请同学们结合图片，从课文中找出描写迎客松的句子。细细地品读，并体会一下迎客松奇在哪儿?  句一：  ①姿势美丽感受到了