青岛版二年级科学上册第二单元教案版.docxVIP

???????????????????????最新料介绍??????????????????? 太阳的光和热 教学目的 1、知道太阳能够发光发热。 2、能在教师引导下，利用多种感官察看和感觉阳光下的多种 现象。 3、能在好奇心的驱遣下，对阳光下的物体表现出探究兴趣； 增强强光下的自我保护意识。 教学重点：探究太阳光的强弱与温度的关系。 课前准备：石头玻璃杯铁块太阳伞教学过程 一、创设情境，激疑导课。 师：同学们，你们知道人工是怎么孵化小鸡的吗？我们先来看一组图片,看看你能发现什么?（课件出示图片） 学生观看孵化室（亮着电灯）人工孵化小鸡的过程。 师：你发现了什么？（引导学生发现孵化小鸡时都有电灯） 师：为什么孵化室都要亮盏电灯呢，这有什么用呢？（让学生纷繁猜测） 师：是这样的吗？这节课我们一同来学习《太阳的光和热》，探究这其中的奥秘！ （板书课题：太阳的光和热） 二、察看、实验，探究规律 （一）初步感知太阳与温度的关系。 1 ???????????????????????最新料介绍??????????????????? 1、太阳出来后，走在阳光下和在树下有什么不同？ 1）、学生互相沟通，各自说出感觉。 2）、师生沟通，指多名学生说说。 2、用手摸一摸墙的背阳处和阳光下的墙。 （1）、你们有何感觉？ （2）、学生体验沟通，师小结。 3、摸一摸准备的材料，晒一会再摸。 1）、两次摸到的感觉是否同样？ 2）、经过这些体验你理解了什么？ （师小结板书：光越强温度越高，光越弱温度越低） （二）总结 正午和夜晚的阳光强弱与温度变化是有规律的： 引导学生根据平时生活经验，知道正午温度高，夜晚温度下降，是因为阳光强弱的缘故。 三、拓展活动 1、师：人们利用光与热的这些关系，让它为我们带来好多帮助。你能举出生活中这样的例子吗？ 2、学生说说知道的例子，相互沟通一下。 板书设计：5太阳的光和热 光越强温度越高 弱低 2 ???????????????????????最新料介绍??????????????????? 太阳和生活 教学目的： 1、知道太阳对动植物和人类生活和有重要影响。 2、在教师引导下，初步描绘太阳对动植物和人类生活的影 响 3、能在好奇心的驱遣下，表现出探究太阳对动植物影响的 兴趣。 4、认识人类生活和生产需要从自然界收获资源。 教学重点、难点： 、重点：能说出太阳对人类生活和植物的影响。 2、难点：能说出太阳对人类生活和植物的影响。 教学准备：学生活着手册 教学过程： 一、创设情境： 上节课我们学习了，太阳能够发光发热，那么太阳对人们的生活和动植物有哪些影响？这节课我们就来学习一下《太阳与生活》这一课。 二、教学活动： 活动一：同学们看书P14的图中，比较一下白天与晚上的区别有哪些？ （预设：白天太阳出来了，工人叔叔和农民伯伯在劳动，小鸟和小狗在活动。夜晚月亮出来了，工人叔叔、农民伯伯、小鸟 3 ???????????????????????最新料介绍??????????????????? 和小狗在歇息。） 活二：探究与 合周生活中的一些象，一太阳的光能够帮助我 做什么？ （：晒干粮食、晒被子（菌）、水、??） 活三：引学生理解：人的衣、食、住离不开太阳； 1、大家在一同找找看，太阳我的衣食住行有那些影响？ 2、一太阳人生活和植物有哪些影响？ (：白天，太阳出来了，子在；着小在 找食物；小在上活；治在上唱歌；太阳花、芍花 开放晚香玉、花合等??) 3、夜晚，月亮出来了，猫出来活了；太阳花、芍花 合，晚香玉、花开放。 4、那么和同学沟通一下太阳植物的影响吧！ （引学生，太阳来的影响有好有坏。） 三、本： 通的学，你都学会了什么？ 四、堂：（件出示） 五、拓展： 1、对于太阳，你想研究什么？ 2、拟订作息表 4 ???????????????????????最新料介绍??????????????????? 春夏秋冬 教学目的： 1、会描绘季节变化的现象，能举例说出季节变化时对 动植物和人类生活的影响。 2、在比较四季现象的过程中，提出感兴趣的问题。 3、能在好奇心的驱遣下，对四季变化表现出探究兴趣。 课前准备：收集人们参加户外活动的图片。 教学过程： 一、导入新课 1、投影展示学生带来的不同季节的图片，让其他学生 猜一猜分别是什么季节拍摄的。 2、学生汇报，说出自己的线索。 3、师引出课题：每个季节都有各自的特点，我们这节 课一同认识神秘的春夏秋冬。 （设计意图：从学生熟悉的情境出发，考察学生的已有 经验，并快速引入教学内容，给学生展示本节课总体的 活动指向。） 二、活动过程 1、一年中，大自然有哪些变化？ 1）、学生初步察看在校园中拍摄的四季的图片，组内描绘不同季节的特点。 2）、学生代表描绘每一幅图片和其他图片的差别。 5 ??