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学校获奖教学叙事3篇  学校获奖教学叙事1  一节课的引入正是本节课的学问建构的开头，如何抓住同学的认知需求和规律，激发同学乐观思索、质疑释疑、渴求探究沟通的情感，突显同学在课堂教学中的主体性，有效关心同学实现学问建构，这是从教学基本技能中提升的教学艺术。为此，本人在教学中就选择课堂引入这一环节进行尝试，也收集一些课堂实例，并整理为以**会和案例，与大家共同探讨  案例一：在《超重与失重》这节课的引入，我设计这样两个随堂小试验：(1)用肯定宽度的纸带(不能太细也不能太粗，使之恰能承受重锤的重