教学技艺提升从理念到行动.pptVIP

教学技艺提升从理念到行动;　说点什么呢…;引子;歌曲改编 1.《真心英雄》--“在我心中，老爸最凶，经常把我打的鼻青眼肿；在我心中，老师最凶，常常把我留到六七点钟；在我心中，老妈最凶，成天把人骂得头晕脑痛……” 2.《最爱你的人是我》“书包最重的人是我/作业最多的人是我/起得最早的、睡得最晚的/是我是我还是我” ;课文改编：《纪念刘和珍君》 　“我只觉得所住的并非人间，我不知道这样的世界何时是一个尽头。”当老师发下一大堆练习题时，大声疾呼“40多张卷子（40多个青年的血），洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，哪里还能有什么言语？”老师宣布考试，大家便哀叹“我正有去死的（写一点东西）的必要了！”一旦卷子发下来，便视死如归“真的猛士，敢于正视淋漓的鲜血，敢于真面惨淡的人生！” 　小葵 《鲁迅名言新编》南方周末 ;一、确定性知识观受到挑战 ;知识是学习之后的所悟所得，而且它有多重视角、多种方式和多种结果的。 知识只能以意义的形态存在，但对知识意义的描述，却可以有多种方式、甚至多种文字。如果书本（语言、文字）就是知识的存在形态，那么，将书本背下来，哪怕是死记硬背，岂不等于也获得了知识？ 知识的真实意义并不储存于教科书中，而存在于学生的体验、反思与探究中，存在于生活世界中。;二、建构主义带来的新教学观;布卢姆教育目标分类;情感领域的目标分类;技能领域的目标分类 ;关于学习的隐喻;建构：